班主任教学工作经验交流材料
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2024-09-13
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班主任教学工作经验交流材料
各位领导,老师：
大家下午好！今天很高兴能够在这里和大家共同交流班主任
工作经验。转眼间，做班主任工作快三年了,虽然这几年一直在担
任班主任工作,但是应该说我还是一个刚刚入门的初学者,经验谈
不上,但是在这几年的班主任工作中还是有一些比较深的体会,下
面就将这些体会和大家一起分享：
首先、谈谈关于对班主任工作的认识
1、三种收获。魏书生老师曾说“当老师不当班主任，是亏
了”，因为当班主任有三种收获。第一、收获各类人才。作为国
防班的班主任，我们肩负着为部队输送合格兵生的任务，家长把
孩子送给我们，学校把一个班级交给我们，我们就得承担起这一
重任。第二、收获真挚的感情。我们收获的情感总是最真诚的。
第三、收获创造性劳动成果。班主任的工作是有创造性的，这也
是它的魅力之所在。
2、身教胜于严教。班主任是所有授课老师中与学生接触最多
的人，他对学生的影响是全方位的，这就对班主任自身的素质提
出了更高的要求。首先，班主任应当是一个善于学习的人。我所
说的学习不仅指专业课程方面，更重要的是指对信息的获得、对
日新月异的形势的把握上。只有不断的学习，才能适应不断变化
的学生，其次，班主任要有爱心。这种爱，不单指对学生的关
心、照顾，还包括对学生的严格要求、对犯错误学生的惩罚教育
与对问题学生的包容上。并且，这种爱应体现在具体的事情上而
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不是仅仅表现在口头上。有时，这种爱更多的体现在同情心和责
任心上。第三，班主任应当是一个有个性的人，爱憎分明，敢于
和学生真诚面对。当我们和学生的灵魂坦诚相对的时候，师生间
的距离自然就缩短了。
接下来我再谈一谈班级管理的体会：
其次，在思想上和学校保持一致，上下一心，形成教育的合力。
班级是学生学习、成长的直接“土壤”，班主任是班级工作
的组织者和管理者，是学生健康成长的领路人，对全面执行学校
教育工作计划起着保障作用。
比如：咱们学校政教处为了抓好校风建设，在督促学生养成
良好的行为习惯方面制定了“班级量化管理”，这个校园纪律对
学生安全、卫生、言行举止等方面都作了较详细的规定，每天学
校各处室都将对各班进行以上方面的监督、纠察并以此为依据进
行班级考核，每个学期这些考核成绩还将影响到班主任的工作量
化成绩。
再次，要有自己的治班理念和治班方略
思想是一切行动的指导。要当好办主任，应该有自己的班级
管理理念。我的治班理念就是：“以情治班，共建一个温馨的
家；平等对话，自主管理；严爱结合，恩威并施”。
在空暇时间，我看到了任小艾老师的教育理念。我觉得任老
师总结出来的“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五
心”和“六法”对于我们年轻班主任来讲，真是一套治理班级的
好方法。我在治理班级时也适度的采用了这些方略。
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“一则”就是一条教育原则：充分尊重学生！以爱动其心，以言
导其行。
“二感”就是作班主任的责任感和使命感。就是对于你的本
职工作你要有责任感，对教育的事业你要有使命感。12345
“三言”就是三句话：没有不合格的学生，只有不合格的班
主任；没有教不会的学生，只有不会教的老师；老师最大的成功
与快乐就是培养出值得自己崇拜的学生。
“四通”就是通晓班主任工作、通晓学科教学、通晓相关知
识、通晓教育科研。
“五心”就是：爱心（没有爱就没有教育。教师要有爱心。）
信心（要想获得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一
半，再加上脚踏实地的实干你就成功了。）、专心（专心致志地
做一件事。）、恒心（教师必须持之以恒的做你的工作，不能够
半途而废。）和虚心（在什么情况下都要保持一个向别人学习的
心态。）。
“六法”则是：优良环境的感召法、虚功实做的导行法、捕
捉兴奋的磁性法、抓住时机的攻心法、三位一体的互融法和自我
教育的内驱法。
四、要增强班级凝聚力
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家
庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照
顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社
会。”班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学
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班主任教学工作经验交流材料各位领导,老师：大家下午好！今天很高兴能够在这里和大家共同交流班主任工作经验。转眼间，做班主任工作快三年了,虽然这几年一直在担任班主任工作,但是应该说我还是一个刚刚入门的初学者,经验谈不上,但是在这几年的班主任工作中还是有一些比较深的体会,下面就将这些体会和大家一起分享：首先、谈谈关于对班主任工作的认识1、三种收获。魏书生老师曾说“当老师不当班主任，是亏了”，因为当班主任有三种收获。第一、收获各类人才。作为国防班的班主任，我们肩负着为部队输送合格兵生的任务，家长把孩子送给我们，学校把一个班级交给我们，我们就得承担起这一重任。第二、收获真挚的感情。我们收获的情感总是最真...
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