语文课教学计划（精选27篇）
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语文课教学计划（精选 27 篇）
文 教学 划 篇语 课 计 1
一、学生基本情况分析：
经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼，上课时能够积极主动地回
答问题，善于思考，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表意见的时候能够说出自
己独到的见解，在学习方面养成了一定的好习惯。但是同时也可以看出，学生的纪律性不
强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂 35 分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段
时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。
二、教材分析
本册共有课文 32 篇，其中精 文读课 24 篇，略 文读课 8篇。此外，教材后面 附有还8
篇 文。每个 元包括 、 文和 文园地三大部分。第一 元和第七 元各安排选读课 单 导语 课 语 单 单
一次 合性学 。综 习
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然、观察与发现、
国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故
事，传说和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认识 253 个字，会写 284 个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标
出，此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。
“ ”“ ”“每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目： 口语交际 习作 我的发
”“ ” “ ”“ ”“ ” “现 日积月累 ；第五个栏目是机动栏目，为 宽带网 趣味语文 展示台 或 成语故
”事 ，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
三、学期应达到的教学目标：
1.在语文学习过程中，感受大自然的美好；观察生活，体验发现的快乐；具有宽广的
国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学
技术的最新发展，增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；
感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故事和民间传说，了解传统文化，
丰富想象力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的
能力。
2.认识 253 个字，会写 384 个字。累计认识 2397 个字，会写 1771 个字。
3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷
字、用毛笔描红。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中
关键词句在表达情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8.开始学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。
10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感
受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12.用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚
明白，能说出自己的感受和想法。
13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所
得。
四、教学中应注意的几个问题：
（一）识字、写字教学
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生
将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和
方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认 253
个字、写 284 个字。要求认识的识字量，这是下限。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主
识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游
戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做
的一项工作。
（二）阅读教学
1、精 文的教学。读课
精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
（1）加、句。继续 强词 训练
（2）要重 朗 的指 和 。视 读 导 训练
（3）逐步培养学生默 的能力。读
（4）精 文的教学， 是在教 指 下，学生自己 、感悟的 程。读课 应该 师导 阅读 过
（5） 每个学生充分的 、思考、 疑 。给时间读书 质问难
（6）开展合作学 。习
文 教学 划 篇语 课 计 2
第一课时
【学习目标】
1. “ ”认识 齿、枚
等13 “ ”个生字。会写 仍、使、便三个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考，不断实践，勇于发明创造的情
感
【课前准备】
多媒体课件：1.本课的 11 个生字词，13 个带拼音的生字，13 个不带拼音的生字。2.
有关邮票。
【教学过程】
一、 入导
1.( “ ”出示 黑便士
邮票)谁知道这是什么?(板书：邮票)
2.(出示现在的邮票)比较两枚邮票的四周有什么不同?
3.(撕开邮票)你们看，这些撕开了的小孔象什么?这就叫做：齿孔(板书)请大家跟着
老师读。
4.别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢?(补齐课题)。
5.齐读课题。
二、初 文， 字 、写生字读课 认 词
1.请小朋友们轻声读课文，看看这个故事有趣吗?遇到有生字的地方，把生字连成词
多读几遍，要把生字读准确，把课文读通顺。
(学生自由读，教师巡视，个别辅导。)
2.学习生字。
(1)(课件出示生字词和带拼音的生字)谁愿意当小老师带着大家读一读生字词?你愿意
读哪个就读哪个。
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语文课教学计划（精选27篇）文教学划篇语课计1 一、学生基本情况分析： 经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼，上课时能够积极主动地回答问题，善于思考，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了一定的好习惯。但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精文读课24篇，略文读课8篇。此外，教材后面附有还8篇文。每个元包括、文和文园地三大部分。第一元和第七元...
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作者：Jazy
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时间：2024-07-14
