教育科学规划课题毕业论文开题报告范文
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教育科学规划课题毕业论文开题报告范文：
一,课题研究的背景
在新世纪,中国高校学生面对世界生产力和科学技术将发生新
的革命性突破,面对世界范围各种思想文化的相互激荡,高校学生
道德教育出现许多新情况,新问题和新矛盾,面临严峻挑战.
世界各国确立道德教育目标的共同特点是:追随时代,适应信
息社会.各国都把爱国主义教育,合格公民教育,个性品德教育作为
最基本的目标.
美国道德教育的最终目标是把学生培养成为具有爱国精神,能
为国家承担责任和义务的合格公民.1994 年 12 月,为了实现《美国
xx 年教育目标法》中规定的 8 条教育目标,美国又制定了《美国联
邦教育部战略规划》,确定了四项实施重点,其中两个重点之一是:
帮助所有学生达到具有挑战性的学业标准,以使他们培养成合格的
公民,并为继续学习和到生产部门就业做好准备.
日本则以培养学生的道德心为目标,培养发展民主社会和国
家,为和平的国际社会做贡献的日本人.1996 年 7 月 16 日,日本第
xx 届中央教育审议会公布第一次咨询报告《21 世纪日本教育的发
展方向》.《报告》把培养学生的"生存能力"作为 21 世纪日本教
育的发展方向.什么生存能力呢Ê《报告》中说:"无论社会如何变
化,孩子能够自己发现问题,自我思考,主动做出判断和行动,有较
好的解决问题的素质和能力,并且能够自律,善于和他人协调,善于
为他人着想,感情丰富和充满人性.同时,健康身体也是不可缺少
的."
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法国的道德教育目标是教育学生成为有目标,有理想,有责任
感的国家公民.法国学校道德教育采取以下公民道德课为主,以其
他各科为辅的方式进行的.其主要内容包括五个方面:(1)人权教
育.人权教育在法国公民道德教育中占有核心地位.如在小学阶段
要求使儿童懂得做个新的公民,必须尊重人身安全,尊重人类尊严
及自由表达的权利,同时还应承认人一人之间存在差别;(2)民主生
活.通过建立民主生活,使学生在实践中获得关于民主的良好体验,
进而形成民主作风,这也是法国公民道德教育的重要内容;(3)国家
政体.公民道德教育还包括在学生中系统地传授有关国家政治制度
及其合理性的知识;(4)爱国主义教育.各年级均进行爱国主义教
育;(5)伦理道德教育.主要培养学生爱,勇敢,荣誉,正直,正义,宽
容,仁慈,善良的品德.
英国学校道德教育内容主要反映在自 20世纪 70年代出现在
道德教育教材中.这类教材与宗教有联系,但又与宗教有本质的不
同,它以现实生活为题材,使学生掌握各种生活技能,编制新颖,生
动活泼.其道德教育内容包括10个方面:(1)有关社会意识和公民
意识及个人义务责任;(2)有关个人与他人的关系;(3)有关就业中
的工作制度,雇主关系;(4)有关商品社会中的消费问题;(5)有关婚
姻爱情及家庭问题;(6)有关学习名人英雄的情操;(7)有关各行业
的职业及职业道德;(8)学习文化传统和各国优秀文化;(9)参与社
会事务及福利事业;(10)有关暴力,吸毒,酗酒,凶杀,死刑,性解放,
核战争等问题.
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德国学校道德教育内容主要有:(1)个人行为的道德教育,包括
礼貌,诚实,正直,纪律,劳动习惯等;(2)人际关系的道德教育,如群
体观念,助人为乐,尊重他人的劳动,协作精神等;(3)社会和职业的
道德教育,包括社会公德,爱护公物等.在学校教育中,这些道德教
育内容主要是通过宗教教育和公民课实施的.同时,性教育也是德
国学校道德教育的重要内容.
在道德教育内容方面:世界各国都根据信息时代特点,把培养
学生民族意识,爱国精神和社会责任感,重视学生个性的健全发展,
帮助学生掌握适应未来社会需要的品德能力等作为道德教育的重
点.在道德教育途径和方法方面:各国都已改变了道德教育靠专设
课程传授的片面做法,发展到各学科教育,校内外活动教育以及全
社会共同参与的道德教育模式.
中国在道德教育观念上,从中国共产党的十一届三中全会后,
人们对现代道德教育性质与功能问题的认识发生了根本性转变.从
道德教育是"阶级斗争工具"转向道德教育是促进人的德性现代化
的教育,把人的德性发展作为道德教育的根本.中国部分高校在确
立道德教育目标时,根据信息时代的特点,逐渐将传统性目标与时
代性目标有机地融合在一起,改变了重传统道德教育而缺乏时代感
的倾向.教育科学规划课题毕业论文开题报告
中国在道德教育内容的选择上,由以前的"政治挂帅",跟政治
风向转,逐渐把系统的道德观念,道德行为,道德能力教育与政治思
想教育,世界观,人生观,价值观教育结合起来,改变以政治教育取
代道德教育的倾向.
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摘要：
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教育科学规划课题毕业论文开题报告范文：一,课题研究的背景在新世纪,中国高校学生面对世界生产力和科学技术将发生新的革命性突破,面对世界范围各种思想文化的相互激荡,高校学生道德教育出现许多新情况,新问题和新矛盾,面临严峻挑战.世界各国确立道德教育目标的共同特点是:追随时代,适应信息社会.各国都把爱国主义教育,合格公民教育,个性品德教育作为最基本的目标.美国道德教育的最终目标是把学生培养成为具有爱国精神,能为国家承担责任和义务的合格公民.1994年12月,为了实现《美国xx年教育目标法》中规定的8条教育目标,美国又制定了《美国联邦教育部战略规划》,确定了四项实施重点,其中两个重点之一是:帮助所有学生...
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