科研课题开题报告模板
VIP专免
3.0
2024-09-13
999+
40.31KB
5 页
海报
侵权投诉
科研课题开题报告模板
一、选题背景、目的与意义
1、高中语文新课改需要。
落实《普通高中语文课程标准·课程目标·表达与交流》的
要求：“能结合阅读内容按要求作仿写、扩写、缩写、改写、续
写;能根据阅读材料提供的情景，表达自己的阅读感受，并对阅读
内容作评价。”
2、当前作文教学的忧患。
由于长期以来写作教学充满着危机。具体表现在以下几个方
面：一是作文教学的教学地位不高，语文教学重阅读，轻表达;二
是语文教师不热衷于作文教学的创新研究;三是费时费力，见效
慢，出现教学中的读写脱节现象;四是语文教研活动注重对阅读教
学的研究，且往往局限于对文本教法的研究上，较少从课堂练笔
的角度去加以研究，学生缺乏多样性的训练等。诸多因素造成了
教师对作文教学缺乏热情，学生缺乏兴趣，结果是文本与写作水
是水油是油，这种脱离就使得写作陷入了危机。
针对这种危机，我们早已看在眼里，急在心里。因此，在平
时的课堂教学过程中，我们早已有不同程度的实施“文本教学与
课堂写作挂钩训练”。比如在学习《滕王阁序》一文时，我就给
学生拟了个“逆境”话题，让学生至少引用文本中四句名言写一
个不少于 400 字的片段;在学习霍金《宇宙的未来》时，我就让学
生写了“我从霍金身上汲取了能量”;在学习古典诗歌时，我让学
1
生改写、扩写、仿写、化用等。因此，我们提出这个研究课题是
有实践基础的。
著名作文教学专家丁有宽说:“读写结合，事半功倍;读写分
离，两败俱伤。”读写分离，既不利于阅读能力的提高，更有害
于作文能力的培养。提高认识，改进教法，强化导写结合，这是
非常必要的。
这项研究也在于适应我校教改科研的实际。我校与时俱进，
以校为本，深入推进课程改革。领导高度重视教科研，成立教科
处，专人负责，有了良好的科研氛围。
二、本课题国内外相关研究的现状分析
该课题虽然是一个传统课题，已有一些研究，但多数停留在
经验的传播上，或是强调“读”的作用，或是写在“写”的技巧
指导上，真正的做到“课堂教学”延伸到“写作训练”上的研究
并不多。
就目前国内关于“读写”方面的研究也主要集中在“小
学”方面，初中阶段的就不多，至于高中阶段也就更少了。而且
这些研究有的是从“阅读”对写作的促进作用进行的研究，如吴
军的《以读促写,丰富学生的语文素养》(《中国基础教育期
刊》XX年24 期);有的是从培养阅读兴趣，提升写作能力的角度来
论证，如徐兰凤的《以读促写 读写结合》(《今日中国教研》XX
年第 12 期);有的是从“大语文”角度：拓展阅读范围到教材之
外，丰富学生的写作内容来论述，如吕波的《试论新课改下语文
教学中的读写结合》(《语文天地初中版》XX.12)等等，这些研究
2
多数是从理论角度强调“阅读”的作用，带动“写作”，并没有
很好地把“读”与“写”放在同等的地位，并有机的融合在一
起。而真正研究文本教学与课堂写作练笔相结合的主要有初中的
潘海梅老师的《读写结合，珠联璧合》(梅州市学艺中学)，作者
从“以文本多读，善练;以课外阅读，巧写”的角度进行了研究。
但是仍然没能够触及“因文导练，合理延伸课堂写作训练“的角
度。
我们把“写作练笔”与“课堂文本教学”有机结合成一个整
体，研究的侧重点在“导学”“导练”“因材写作”上。我们是
从我们学生的能力与层次上来摸索适合我校语文教学的套路，也
就是说就是从课堂文本授课中汲取写作养料，即文即时练笔。我
们的“文本教学延伸到写作”的课题研究绝不是他们的翻版，我
们不仅重在“阅读”，更重在“练笔”，由具体的教材特点来决
定“延伸写作”的体裁、内容、方法，并不是一概而论，千篇一
律。
三、课题的主要研究内容，实施方案，进度安排
研究内容：
深入挖掘文本教材写作点，抓住文本内容或体裁特点，化大
为小，进行课堂片段式训练。
⑴背诵文本名句，化用式训练(《滕王阁序》)
⑵阅读诗词美文，扩写式训练(《夜归鹿门歌》《春江花月夜》)
⑶ 排比整句记忆，仿写式训练(《我有一个梦想》)
⑷ 挖掘情感触点，感悟式训练(《合欢树》)
3
标签： #科研
摘要：
展开>>
收起<<
科研课题开题报告模板一、选题背景、目的与意义1、高中语文新课改需要。落实《普通高中语文课程标准·课程目标·表达与交流》的要求：“能结合阅读内容按要求作仿写、扩写、缩写、改写、续写;能根据阅读材料提供的情景，表达自己的阅读感受，并对阅读内容作评价。”2、当前作文教学的忧患。由于长期以来写作教学充满着危机。具体表现在以下几个方面：一是作文教学的教学地位不高，语文教学重阅读，轻表达;二是语文教师不热衷于作文教学的创新研究;三是费时费力，见效慢，出现教学中的读写脱节现象;四是语文教研活动注重对阅读教学的研究，且往往局限于对文本教法的研究上，较少从课堂练笔的角度去加以研究，学生缺乏多样性的训练等。诸多因...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
