四年级语文的教学计划（精选30篇）
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四年级语文的教学计划（精选 30 篇）
四年 文的教学 划 篇级语 计 1
一、学情分析
四年级共有学生 58 人。通过上学期的语文学习，全班学生学习语文的习惯有了较大
的提高，但是在习作方面，大多数学生还没养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。
此外本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想
进步，成绩合格的学生。
从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言面不广，课堂气氛不
够活跃。本班约有五分之二的同学学习基础较差，接受能力较慢。部分学生还没有养成主
动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化
力气，力求改善。
二、教材分析
1、思想内涵丰富。
苏教版国标本小学语文四下教材共入选 23 篇 文，文 兼美，思想内涵十分丰富。课 质
教材是分 7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是
关于赞美春天、亲近自然;第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的教育;第三
单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊
重人才、出以公心、廉洁等传统美德;第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回
报母爱和保护弱小等美好品质的教育;第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知
识、爱护动物的教育;第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育;第
七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，
都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升
了育人的效果。
2、安排了四个重点 目训练项
苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，
还安排了四个重点学习项目：
一是 系上下文理解 和句子的意思联 词语 ;
二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;
三是学会默读，养成良好的默读习惯;
四是积累课文中的优美词语、精彩句段。
3、注重向小学高年 的 渡，着眼于学生 文 合素养的形成。级阅读 过 语 综
“ ”第二学段的阅读教学承担着从第一学段向第三学段阅读教学的 过渡 任务。而四年级
下册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期。也就是说，就小学阶段阅读教
学而言，第二学段是承上启下的阶段;就第二学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学
“ ” “ ”除了肩负 承上 的任务外，更重要的是解决 启下 的问题。四年级下册的阅读教学编排正
是体现了这一特点：
(1) “ ”注重阅读能力的提高。从《语文课程标准》关于 阶段目标 阅读教学要求中，可
以看出朗读、默读的技能，阅读理解、概括等能力，第三学段较之第二学段有明显提高。
“ ”本册教材为了解决好启下 的问题，在阅读能力的要求上既扎扎实实地落实了第二学段相
关的目标要求，又适当向第三学段渗透、延伸，注意为高年级阅读教学作好铺垫。主要表
现在：一是注重理解能力的提高。
(2)注重读写结合。阅读与习作是语文学习的重头戏。而读写结合又是提高语文学习
效率的途径之一。苏教版国标本小学语文实验教材的读写结合，是分长、短两条线来安排
的。长线结合是指突破了按单元对应地安排读写训练，以使学生的阅读有一个较长时间的
内化过程，力图限度地避免学生习作的机械模仿、生搬硬套。短线结合是指阅读课中的小
练笔，这种与阅读对应的片段训练，用时少，见效快，既是作文教学的补充训练，又是学
生习作的基础训练。
四年 文的教学 划 篇级语 计 2
一、学生基本情况分析
我班大部分学生有良好的学习习惯，懂得自己预习、复习课文。能在老师的指点下自
学课文。另外一小部分学生自学能力差，学习也不自觉。课堂上，积极发言，喜欢提问和
表现，善于思考问题。
从学生的阅读习惯看，班级里有四、五个学生热爱阅读，知识面较广。在他们的带动
下，班级里形成了一股读书热潮。然仍有一些学生还没有形成阅读习惯，想要提高学生习
作水平，就要在这方面下功夫。
从学生自觉性上看，学习太被动。寒假中，我布置了学生读一本书，写一篇读后感，
开学一检查，发现真正有写读后感的学生很少。
从学生的写作方面来看，水平还是较低的。可以分成三类。一类是看上去较好的作
文，但有很多模仿的水分。一类是基本能表述清楚，语言平淡，句子简单，另一类，则文
不达意，语句欠通顺，错别字连篇。缺乏创新意识的写作思维。
从上一学期期末试卷分析情况看：基础知识部分，学生总体完成不错。写字教学，在
过去的学习中有些学生并没有养成良好的写字习惯，不少学生字迹潦草。阅读理解一块失
分较多，个别好生审题不清，导致失分。
二、提高教学质量的具体措施：
1“ ”、培养学生 趣，提高学生写作水平。在班 里开展 我 大家推荐一本 活阅读兴级 为 书
动，鼓励学生多看书，并让学生把看过的书介绍给大家，写一篇读后感，在教室里展览，
我则把写的好的文章发布到网上，激励他们写作的兴趣。
2“ ”、 学生的写作水平，先从 字 入手。都 字就像一个人的 面，能写一手漂亮训练 说 门
的字，即使文章不怎么样，也能让人赏心悦目。班级里的学生字迹越来越潦草，建议每个
学生都开始练字，比一比谁的字写的好，并把写的好的贴在特色栏里，让大家欣赏。
3、 持写周 ， 下好 好句， 累 。 学生来 ，生活中能写的事并不多，坚 记 记 词 积词汇对说
在以前改的周记中，常常看到学生记下流水帐，几点起床，几点吃饭，几点做作业，几点
睡觉。毫无内容，针对这点，我规定好写的主题，比如写身边的同学，写给理想中的老师
等等， 学生不再无内容。让
4、利用家校通，适 、及 与家 系， 行家校配合。在家 的 助下，培养学时时长联 进 长 协
生的学习习惯，及时了解学生的情况并反应情况，采取相应的对策，使学生取得更大的进
步。
四年 文的教学 划 篇级语 计 3
一、班 情况分析：级
我班现有学生_人，都是比较务实的孩子，总体良好。四年级第二学期是中年级关键
的一个学期，学生即将进入小学高年级学习，要完成由中年级向高年级的过渡。本学期的
语文教学除了继续抓好常规教学以外，将继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为重
点，继续以新课程理念为引导，继续培养学生良好的学习习惯，尤其是良好的课堂听讲习
惯、读书的习惯、写作的习惯。因为本班学生的阅读理解能力相对较弱，需要花时间和精
力好好训练。另外，转化后进生是一个长期而艰巨的任务，有个别学生出现较大的思想反
复，需要有耐心和信心。
二、教材简析：
本册共有课文 32 篇，其中精 文读课 17 篇，略 文读课 15 篇;教材后面还附有8篇选读
课文，总共40 篇。 些 文从精 、略 到 ，按三个 次 排，体 由扶到放的这 课 读 读 选读 层编现 设
计思路。
三、本册教学总的目的要求：
1、能利用 拼音帮助 字、 和学 普通 字汉语 识 阅读 习 话识257 个。能辨别常见的同音字
和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。
2、会 写读560 个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
3、初步学会写 笔字，写得正确、端正、整 。初步学会用毛笔 帖，注意字的钢洁临间
架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地 真听人 的 ，能 听 思考，听出 人 中表达不认 讲话习惯 边 边 别 说话
当的地方;能听广播，说要点;能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。
5、会正确、流利、有感情地朗 文，能理解 句子的意思读课 长;在阅读时学会使用常用
的读书记号;能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意;能详细复述课文。
认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。
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四年级语文的教学计划（精选30篇）四年文的教学划篇级语计1 一、学情分析 四年级共有学生58人。通过上学期的语文学习，全班学生学习语文的习惯有了较大的提高，但是在习作方面，大多数学生还没养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。此外本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。 从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。本班约有五分之二的同学学习基础较差，接受能力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。 二、教材分析 ...
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作者：Jazy
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