九年级下册数学教学工作计划（精选7篇）
VIP专免
九年级下册数学教学工作计划（精选 7篇）
九年 下册数学教学工作 划 篇级 计 1
一、教学背景：
为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期
的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。
二、学情分析：
这学期我所带的班级仍是 81 和85，85 班是普通班，基础知识水平较差，从期末考试
的成绩来看，及格人数占 20%;81 班的总体水平比 85 班较好，但是从本次的考试成绩来
看，成绩较为一般。及格人数只占到 60%。 与我之前的 划相差 有一截儿。这 计 还 85 班差生
较多，期末成绩单位数的就有 4人， 些情况，分析他 的知 漏洞及缺陷，及针对这 们 识 时进
行查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的
知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都
能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。
三、新课标要求：
初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个
学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，教育学生掌握基
础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题
的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概
括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实
践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的
学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：
本册 的书4“ ”“ ” “章内容涉及《数学课程标准》中 数与代数 空间与图形 和 实践与综合
”应用 三个领域的内容，其中第 26 “ ”章 二次函数 和第 28 “ ”章 锐角三角函数 的内容，都是
“ ”基本初等函数的基础知识，属于 数与代数 领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角
形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数
形结合的数学思想和方法。第 27 “ ” “ ”章相似 的内容属于 空间与图形 领域，其内容以相似
“ ”三角形为核心，此外还包括了 位似 变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习
过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)行 以及 合运用的 。第进 归纳 综 问题 29
“ ” “ ” “章投影与视图也属于 空间与图形 领域，这一章是应用性较强的内容，它从由物画
” “ ”图 和 由图想物 两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力
“ ”能够发挥重要作用。对于 实践与综合应用 领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习
“ ”“ ”题部分注意安排适当内容之外，还采用了 课题学习 数学活动 等编排方式加强对数学
应用的体现。本册书的第 29 “ ”章安排了一个课题学习 制作立体模型 ，并在每一章的最后
安排了2～3“个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的 实
”践与综合应用 方面的要求。
五、个单元章节：
第26 章 二次函数
本章主要研究二次函数的概念、 象和基本性 ，用二次函数 点看一元二次方程，图质观
用二次函数分析和解决 的 等。 些内容分 三 安排。简单 实际问题 这 为 节
第26.1 “ ”节二次函数 首先从简单的实际问题出发，从中引发和归纳出二次函数的概
念; 然后由函数 开始，逐步深入地、由特殊到一般地、数形结合地讨论图象和基本性质，
最后安排了运用二次函数基本性质探究最大(小)值的问题。这些内容都是二次函数的基础
知识，它们为后面两节的学习打下理论基础。第 26.2 “ ”节用函数观点看一元二次方程 从
一个斜抛物体(例如高尔夫球)的飞行高度问题入手，以给出二次函数的函数值反过来求自
变量的值的形式，用函数观点讨论一元二次方程的根的几种不同情况，最后结合二次函数
的图象(抛物线)出一般性 ，并介 了利用 象解一元二次方程的方法。 一 是归纳 结论 绍 图 这 节
反映函数与方程这两个重要数学概念之间的联系的内容。第 26.3 “节实际问题与二次函
”数安排了三个探究性问题，以商品价格、磁盘存储量和拱桥桥洞的有关问题为背景，运
用二次函数分析和解决 。教科 从 出 ，引 学生分析 中的数量关实际问题 书 实际问题 发 导问题
系，建立相应的数学模型即列出函数关系式，进而利用二次函数的性质和图象研究问题的
解法。通过这一节的学习可以使学生对解决实际问题的数学模型的认识再提高一步，从而
提高运用数学分析问题和解决问题的能力。本章教学结束之后，学生在已经学习了一次函
数(包括正比例函数)、反比例函数和二次函数， 些都是代数函数，即解析式中只涉及代这
数运算(加、减、乘、除、乘方、开方)的函数。至此，学生对函数的认识已告一段落。
第27 章相似
本章的主要内容包括相似 形的概念和性 ，相似三角形的判定，相似三角形的 用图质应
举例和位似变换等。此前学习的全等是图形之间的一种特殊关系，而本章学习的相似是比
全等更具一般性的图形之间的关系。全等可以被认为是特殊的相似(相似比为 1)，对于全
等的认识是学习相似的重要基础。
第27.1 “ ”节图形的相似 从学生熟悉的一些实际问题说起，引出相似图形的概念，以
及相似多 形的概念、性 等，使学生 相似先有一个一般性的 。第边 质 对认识27.2 “节 相似三
” ──角形 的内容是讨论最基本的多边形 三角形的相似关系，这是认识相似关系的基础，也
“是本章的重点内容。教科书首先安排了证明了 过三角形一边中点且平行于另一边的直
” “线，截出的三角形与原三角形相似 ，然后将其推广到更一般的结论 平行于三角形一边的
”直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似 。在此基础上，教科书安排了三
个探究问题，引导学生得出相似三角形的三种主要判定方法。教科书对于其中第一个问题
行了推 明，另两个 的推 明安排学生自己完成。接着，教科 通 三个例进导证 问题 导证 书 过 题
讨论在测量中如何利用相似三角形的知识，这些例题代表了测量中的常见典型问题。本节
最后安排了相似三角形的周长和面积问题。第 27.3 “ ” ──节位似 讨论一种图形变换 位似变
“换。位似是一种特殊的相似，它的特殊性表现在两个相似图形的对应点的连线都交于一
点(位似中心)”。教科 安排了利用坐 描述位似 的内容， 是数形 合方法的体书 标 变换 这结
现。本套教科书中先后共出现了四种图形变换：平移、轴对称、旋转和位似，本节最后安
排了一幅包含这四种变换的图案，学生通过思考图案中的问题，可以对四种变换进行综合
回
第28 章锐角三角函数
本章主要内容包括： 角三角函数锐(正弦、余弦和正切)，解直角三角形。锐角三角函
数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际
当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知
识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常使用的数学
结论，因此本章与第 18 “ ”章勾股定理 和第 27 “ ”章相似 有密切关系。
第28.1 “ ”节锐角三角函数 中，教科书从沿山坡铺设水管的问题谈起，通过讨论直角
三角形中直角边与斜边的比，使学生感受到锐角的大小确定后相应边的比也随之确定，而
“ ”且不同的角度对应不同的比值，这种对应正是函数关系。教科书设置了 探究 栏目，让学
生通过自主探究，利用相似三角形得出结论，由此引出正弦函数的概念。在此基础上，引
“导学生类比对正弦函数的讨论，得出余弦函数和正切函数的定义。接着教科书讨论了已
” “ ”知角的大小求它的三角函数值和已知角的三角函数值求角 这两种问题，这样就从两个
相反方向再次强调了锐角与其三角函数值之间的一一对应关系。现在计算器已经成为学习
和运用三角函数的有力工具，教科 在本 最后介 了如何使用 算器求三角函数 以及书节 绍 计值
如何由三角函数值求对应的角。第 28.2 “ ”节解直角三角形 中，教科书借助实际问题背
景，要求学生探讨在直角三角形中，根据两个已知条件(其中至少有一个是边)求解直角三
角形，并归纳出解直角三角形常用的知识和方法。接着教科书又结合四个实际问题介绍了
解直角三角形在实际中的应用，这些问题的已知条件分别属于几种不同类型，解决方法具
有典型性，体 了正弦、余弦和正切 几个 角三角函数在解决 中的作用。本现这 锐 实际问题 节
“最后通过对比测量大坝的高度与测量山的高度，直观形象地介绍了化整为零，积零为
”“ ”整化曲为直，以直代曲的数学基本思想。
第29 章投影与视图
本章的主要内容包括投影和 的基 知 ，一些基本几何体的三 ， 立体视图 础 识 视图 简单 图
形与它的三视图的相互转化，根据三视图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。
第29.1 “ ”节 投影 中，首先从物体在日光或灯光下的影子说起，引出投影、平行投
影、中心投影、正投影等概念;然后以铁丝和正方形纸板的影子为例，讨论当直线和平面
多边形与投影面成三种不同的位置关系时的正投影，归纳出其中蕴涵的正投影的一般规
律;最后以正方体为例，讨论立体图形与投影面成不同位置关系时的正投影。整个讨论过
程是按照一维、二维和三维的顺序发展的。第 29.2 “ ”节三视图讨论的重点是三视图，其
中包括三视图的成像原理、三视图的位置和度量规定、一些基本几何体的三视图等，最后
通过 6道例题讨论简单立体图形(包括相 的表面展开应 图)与它的三视图的相互转化。这一
节是全章的重点内容，它不仅包括了有关三视图的基本概念和规律，而且包括了反映立体
图形和平面图形的联系与转化的内容，与培养空间想象能力有直接的关系。第 29.3 “节课
”题学习 制作立体模型 中，安排了观察、想象、制作相结合的实践活动，这是动脑与动手
并重的学习内容。进行这个课题学习既可以采用独立完成的形式，也可以采用合作式学习
的方式。应该把这个课题学习看作对前面学习的内容是否切实理解掌握以及能否灵活运用
的一次联系实际的检验。
六、教法和学法指导方案：
(1)指导学生形成拟定自学计划的能力.(2)指导学生学会预习的能力.要求学生边读边
思边做好预习笔记，从而能带着问题听课.(3)指导学生读书的方法.(4)指导学生做笔记、
摘要：
展开>>
收起<<
九年级下册数学教学工作计划（精选7篇）九年下册数学教学工作划篇级计1 一、教学背景： 为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。 二、学情分析： 这学期我所带的班级仍是81和85，85班是普通班，基础知识水平较差，从期末考试的成绩来看，及格人数占20%;81班的总体水平比85班较好，但是从本次的考试成绩来看，成绩较为一般。及格人数只占到60%。与我之前的划相差有一截儿。这计还85班差生较多，期末成绩单位数的就有4人，些情况，分析他的知漏洞及缺陷，及针对这们识时进行查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：Jazy
分类：实用范文
价格：3.9贝壳
属性：23 页
大小：61.62KB
格式：DOCX
时间：2024-07-14
