高一语文教学计划下册（精选25篇）
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2024-07-14
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高一语文教学计划下册（精选 25 篇）
高一 文教学 划下册 篇语 计 1
一、指导思想：
1.贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文
教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。
2.培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅
读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，
为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他
们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。
3. “发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的 自学
—— —— ”探究 反思 模式新课型加以完善。
二、学情分析：
本学期我任教高一 327 班和 334 班两个班，其中 327 班66 人，334 班55 人，学生来自
全县各地及周边县市。从入学摸底考试的情况来看，学生初中基础普遍不够扎实。阅读能
力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进
讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、教材分析：
1“ ”、新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了 四大改革 ：
(1)、建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;
(2)、破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论的三个阶段模式，
阅读部分不再以文体为中心编排，而结合能力培养目标和课文实际组织单元;
(3)、编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课
外阅读;
(4)、设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。
2、新教材的教学重点
阅读教材，高一阶段着重培养理解分析能力;写作教材第一册按写作心理要求编排，
着重培养学生[此文转于 365 范文网 ]个体主体能力;第一册口语训练的重点，培养单向的
口语交际能力：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的
思考。
四、教学策略及实施：
1、策略：
(1)改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。
(2)重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。
(3)重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。
(4)加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用。
2、实施：
必修课
1.教本
(1)进度安排
必修 1、2的阅读教材，着重培养理解文章的能力、欣赏文学作品的能力和阅读浅易
文言文的能力。本着由浅入深、分散化解难点的原则，教学安排前半期完成一、二、五单
元，后半期完成六、三、四单元。
(2)教学要求
本期教材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，内容比较分散，涉及到古
今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导学生欣赏与学习并模仿与创作.每个
单元的教学都要精心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和单元的
整体特征和要求相一致。每个单元的教学完成后，要指导学生对单元知识进行小结，明确
每 元知 的重点和 点。单识难
2.读本
“ ”根据教本和读本相结合的原则，为使学生 得法于课内，得益于课外。
3.个性研 ：讨
着手 行国学的普及，从晨 入手， 一些 典名句与大家一起涵咏。进 读 选 经
高一 文教学 划下册 篇语 计 2
本学期是本届学生进入高中的第一学期,我们必须先激发学生的学习兴趣,为三年的语
文学习打好基础。根据语文的学科特点,结合学生的实际情况,全备课组老师认真讨论后,
形成了本学期的工作计划。
一、教育教学的指导思想
1.以《普通高中语文课程标准》为指导,选用多种教学方式,落实三维教学目标(“知
”“ ”“ ”识和能力 过程和方法 情感态度和价值观), “ ”引导学生进行 自主、合作、探究 式的学
习,提高他们的语文能力,增强他的语文素养。
2. “ ”贯彻学校的 三体 教育目标,着眼学生整体 展发,促进学生个体成才,充分发挥学生
的主体作用。落实学校的教学要求,注重课堂教学的设计与实施,提高教学效益。
3. “ ”落实我校语文组民主的、开放的和人文化的 语文教育理念,“ ”推进 大语文 学习和
研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究,多出研究成果,促进教师发展。
二、教学目 及工作任标务
(一)教学目标
1.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人,引导学生形成健康向上的人
格。
2.提高学生的语文学习兴趣,提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野
和精神境界,引导学生热爱汉语,热爱中华文化。
3.培养学生的语文学习习惯,让他们掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文能力,
为以后的考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务
1. “ ”开展 摸底 工作,了解学生的语文情况,引导学生从初中向高中过渡,逐步适应高中
的学习生活。
2.根据学生情况,修订教学计划,有针对性地开展教学工作,高效完成本期的教学任务,
提升学生语文能力,增强他们的语文素养。
3.加强基础练习,落实单元训练,提高学生考试成绩,在期末调研考试中力争第一。
4.加强备课工作,通过集体备课促进青年教师的培养。
三、教学工作
(一)必修课
1.阅读教学
从本学期开始,我们正式进入新课改,使用的教材有语文必修教材第一册和《中外传记
作品选读》。
对必修课教本的处理,应依据合理有利、单元组织、集体备课、改革创新的原则,按时
高效完成。
(1)进度安排
前半期完成《必修 1》前两单元和《优美的汉字》和《奇妙的对联》的教学,后半期完
成《必修 1》后两单元和《新词新语与流行文化》《名着导读·论语》。每个单元都安排
中心发言人;“ ”每个中心 言人都承担一堂 。发转转课
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高一语文教学计划下册（精选25篇）高一文教学划下册篇语计1 一、指导思想： 1.贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。 2.培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。 3.“发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的自学————”探究反思...
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