语文春的教学计划（精选31篇）
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语文春的教学计划（精选 31 篇）
文春的教学 划 篇语 计 1
一、知识目标
1“ ……”、积累 朗润、酝酿、卖弄 等词语;
2、了解作者朱自清;
3、学习比喻、拟人的修辞手法和作用。
4、理清文章结构，学习有条理地描写事物的方法;
5、学会细致观察景物，抓住特征描写的方法;
6、学习在景物描写中抒发感情的方法。
7、培养学生热爱祖国河山的感情;
8、培养学生积极向上的精神。
二、教学重点
1、学习比喻、拟人的修辞手法和作用;
2、学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。
三、教学难点
学习在景物描写中抒发感情的方法。
四、教学时间
两课时
五、教学过程
六、第一课时
七】教学内容
目标 1、2、4、8
八、教学重点
目标 4
九、教学步骤
（一）导入
同学们，小学时，我们进行过这个训练：雪化了是什么?是什么呢?——(春天)，同学
们再谈谈春天有些什么呢?(杂言)对，春天是绚丽多彩的，我们今天也来看看朱自清先生
……笔下的春天是多么的美丽
（二）正课
1、检测预习
（1）字词
（2）作者 介简
“讲述朱自清宁可饿死也不接受美国救济粮的故事，被北京政府誉为 有民族气节的
”人 。
2、课文朗读
（1——）欣 在欣 中感知 文的感情基 极 取、高度 美的感情。赏 赏 课 调 积 进 赞
（2）自 在自 中 一步体会 文的 言美读 读 进 课 语 (稍作提示)，初步感知课文的结构美和
融情于景的写法(不作要求)。
3、感知课文
（1）整体感知
(引导，学生回答完成)本文通过描绘什么?——(大地回春，万物复苏，花草繁盛等
等)，赞美了什么?——(春的创造力，春带给人们的`希望等等)，激励人们什么?——(珍
惜大好春光，奋发向上等等)。
（2） 析文章 构简 结
本文写了春天里的很多美景和事物，但作者是一开始就写了春景吗?他又怎样将这么
多美景描绘清清楚楚的呢?
(讨论完成)本文可以分为几部分?你能各用两个字概括各部分的内容吗?
第一部分：(1)盼春。第二部分：(2—7)绘春。第三部分：(8—10)赞春。
（3） 一步各部分条理进
(1) “ ” “ ”引导分析第一部分：写了 东风 和想象中的春天的 脚步 。
(2)作者又是怎样绘春的呢?——第2“ ”自然段用了 一切 表明是什么写?——(总写)，
——总写了些 (山、水、太阳);从第 3“ …”“ …自然段开始，我们可以看到 小草 桃树 开满了
”“ … ”“ …”花 吹面 杨柳风 雨是 等等，便知是什么写?——(分写)
(小组讨论完成)这五个自然段描绘了几幅美丽的画面?你能各用三个字概括吗?
五幅画面：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。(“ ”注：在 迎春图时要稍作
引导，同时培养学生积极向上的精神)
(3)作者运用了什么修辞手法来赞春的呢?——(比喻)，作者又把春天比喻成了什么
呢?——(娃娃、姑娘、青年)(板书毕，见下)
（三）小结
其实这美的图画并不是春天才有，也并不是作者笔下才有，只要我们细心观察周围的
事物，用我们的心去感受身边的一切，美是有的，有名言云：世间不是缺少美，而是缺少
发现。
（四）作业及拓展
同学们，你最喜欢本文的哪一段呢?你能根据这一段提一些问题吗?(至少 5问)(此题
必作)如果是你写这一方面内容你会怎样写?(此题可作)
十、第二课时
十一、教学内容
目标 3、5、6、7
十二、教学重点
目标 3、5
十三、教学难点
目标 6
十四、教学步骤
一、导入
同学们，上一节课我们整体感知了《春》这篇文章的主要内容和结构布局，今天我们
继续学习《春》，具体分析作者是怎样抓住事物特征描写的，怎样在景物描写中抒发感情
的。
二、正课
(一)“ ”指导研读第一部分 盼望着，盼望着 用了的修辞手法，表达了作者_________的
“ ”强烈感情。 东风来了，春天的脚步近了运用了的修辞手法。宣告春天到来，表达之情。
(反复、盼春心切、拟人、喜春)
(二)研读第二部分
1、轻声朗读第 2自然段
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语文春的教学计划（精选31篇）文春的教学划篇语计1 一、知识目标 1“……”、积累朗润、酝酿、卖弄等词语; 2、了解作者朱自清; 3、学习比喻、拟人的修辞手法和作用。 4、理清文章结构，学习有条理地描写事物的方法; 5、学会细致观察景物，抓住特征描写的方法; 6、学习在景物描写中抒发感情的方法。 7、培养学生热爱祖国河山的感情; 8、培养学生积极向上的精神。 二、教学重点 1、学习比喻、拟人的修辞手法和作用; 2、学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。 三、教学难点 学习在景物描写中抒发感情的方法。 四、教学时间 两课时 五、教学过程 六、第一课时 七】教...
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作者：Jazy
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时间：2024-07-14
