播音主持的人的技巧方法
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2024-09-14
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播音主持的人的技巧方法
播音与主持艺术专业考试作为艺术类考试中很特殊的一类，
想必令大多数同学感觉无从下手准备。查阅招收此专业的院校招
生简章都可以发现，考试形式以及内容大致是：初试有自备稿件
朗读、朗诵，指定稿件的朗读朗诵;复试有自备稿件朗读朗诵、即
兴评述、模拟主持、现场报道、才艺展示等。下面我就这几项内
容的考试谈谈：
1、指定稿件：
指定稿件的朗读、朗诵并不是考生想象的那么可怕和神秘，
也不是真正的“接稿即播”的形式，而是在考前有那么十几分钟
的准备时间，所以充分利用这短暂且宝贵的时间显得尤为重要。
拿到稿件后，首先是通看全文，理解全文的基本内容，分清体裁
——是政播稿还是文播稿，分清基调——欢快啊?还是抒情啊?然
后在划分段落，设计好每部分、段落的表达方式。待到全面地、
具体地里了全文和各段落层次后，再对应文章相应的内容和凭借
对文章的理解开口表达。在表达时应力求文章和声音的处理协调
统一，力求用标准普通话发音。
2、 自备稿件：
自备稿件的朗读朗诵作为唯一一项在考前能充分准备的考试
内容，应是考生考试时发挥最好，也是考官要求最苛刻的。我认
为备战此项考试最重要的应该是稿件的选择，考生应该尽可能挑
选一些自己熟悉、喜欢而又适合自己声音特点的稿件(尽量别选名
家名篇)。接下来就是怎么把握此稿件。
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我的做法是：首先理解全文，然后为文章划好段落，设计好
相应部分、段落的表达方式。这有环节应做到逐句、逐字的反复
推敲，在表达时既要有段落、部分的层次感，又要有全篇的整体
感。最后应该是熟练、熟背稿件，在此时可以试着用录音机录
下，反复听，反复推敲、改进，做到精益求精。当然，在语音发
声方面应该尽量做到用标准普通话表达。
3、即兴评述：
即兴评述考试其实就是让考生在短时间内作一篇口头议论
文。这项考试虽然是现场抽题完成，但考前也是可以作些准备
的。这项考试无非是两类型：材料事例即兴评述和命题即评，而
命题即评基本是“古典与时尚”的结合。“古典”，因为这些考
题大多是中学接触过的，如《谈成败》、《你如何看待诚信》
等;“时尚”，考题会包括和当年有关的时事、热点，今年的考题
可能会有关于“马家爵、伊战、虐俘”等内容的题。这类题在考
前也是可以做些准备的。抽完题后一定要先冷静几秒钟，不要因
为在抽到的是“熟悉题”而兴奋窃喜，也不需因抽到“陌生
题”而苦恼或紧张。这两种情绪是阻碍考生如愿完成此项考试的
重要原因。冷静后就应该着手处理此题了，先采用列“大纲
式”，把你觉得应该讲的内容分成几个“大段”，“大段”里的
内容要细。记忆时，你只需记住这些“大段”，切勿把想说的逐
句逐字在脑中过一幕，一是时间不允许，二是进场后可能因紧张
而忘记所准备的，于是叙述就易杂乱无章，从而影响成绩。
4、事例即评：
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是给你一个材料或事例，让你谈谈感受，对待这一类型的
题，首先应该弄懂事例、材料的主旨，然后从事例出发自我发
挥，主要环节和命题即评相似，模拟主持：首先我想强调的
是“模拟主持”不同于“模仿主持”，应该突出个人的主持风
格。模拟主持和即评有很多相似之处，题目极有可能也是当年的
时事、热点话题，所以考前多关注时事是很有必要的。同样模拟
主持也有可能有材料和事例给你，这样就更简单一些了，你可以
把材料信息转化成主持的口语表达，细节的设计就和命题即评差
不多。“模拟主持”重点应该放在“主持”上，运用口语流畅地
表达出想述说的内容。再就是说好主持的开头语和结束语。
5、现场报道：
现场报道就是主持人手持话筒将新闻事件的发生、发展向观
众口头叙述，同时通过镜头或者典型音响展示现场动态和环境。
现场报道是现在许多高校比较喜欢使用的一种考试形式，其考试
形式大致与模拟主持略同，也是抽到题目后针对题目内容所设定
的特定场景进行现场报道。考生在现场报道环节中的身份是一名
现场记者(主持人)，而非演播室里的主持人。因此现场报道的考
察重点更倾向于考生表达时的现场感与细节描述的掌控力。
6、回答考官提问：
经历这项考试时，我想最最重要的是心态要放松而且要尽量
积极地表达自己的想法，因为这是唯一一项你能和考官“平等对
话“的环节。当然，你肯定会有些问题回答不上来，那就大大方
方说现在还不知道，千万不要不懂装懂。
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播音主持的人的技巧方法播音与主持艺术专业考试作为艺术类考试中很特殊的一类，想必令大多数同学感觉无从下手准备。查阅招收此专业的院校招生简章都可以发现，考试形式以及内容大致是：初试有自备稿件朗读、朗诵，指定稿件的朗读朗诵;复试有自备稿件朗读朗诵、即兴评述、模拟主持、现场报道、才艺展示等。下面我就这几项内容的考试谈谈：1、指定稿件：指定稿件的朗读、朗诵并不是考生想象的那么可怕和神秘，也不是真正的“接稿即播”的形式，而是在考前有那么十几分钟的准备时间，所以充分利用这短暂且宝贵的时间显得尤为重要。拿到稿件后，首先是通看全文，理解全文的基本内容，分清体裁——是政播稿还是文播稿，分清基调——欢快啊?还是抒情...
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