八年级数学教学工作计划下册（精选33篇）
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八年级数学教学工作计划下册（精选 33 篇）
八年 数学教学工作 划下册 篇级 计 1
一、学情分析
本学期虽经八年级的数学学习，基本构成数学思维模式，具备必须的应用数学知识解
决实际问题的潜力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。两极分化严
重。在学习潜力上，一些学生课外主动获取知识的潜力较差，向深处学习知识的潜力没有
得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维潜力，计算潜力需要进一步加强，以提升学生的整
体成绩;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，用心的投入到学习中去。
二、指导思想
以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学
生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学
思维模式，培养学生探究思维的潜力，提高学习数学、应用数学的潜力。同时透过本期教
学，完成八年级上册数学教学任务。
三、教学目标
(一)、知 与技能目识 标
1、学生透 探究 ， 合具体的 物或 片，明白 称 象的基本特征过 实际问题 结 实 图 轴对 现 ;
2、会推 乘法公式，在 用乘法公式 行 算的基 上，感受乘法公式的作用和价导 应 进 计 础
值。会用提公因式法、公式法进行因式分解。了解因式分解的一般步骤。
3、了解分式的概念，明确分式与整式的区 ，熟 掌握分式的基本性 ，会化 分别 练 质 简
式。会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。了解分式方程的概念，会解可
化为一元一次方程的分式方程。能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题，能
够根据具体问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。
4、 一步理解平均数、中位数和众数等 量的 好进 统计 统计 处;会计算加权平均数，理
“ ”解 权 的好处，能选取适当的统计量表示数据的集中趋势;
5、 无理数 的 程，了解无理数的概念和好 。经历 发现 过 处
了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根;能用
平方运算与立方运算求某些数的平方根与立方根;会用计算器求平方根和立方根，并能探
索一些搞笑的数学规律。
能用有理数估 一个无理数的大致范 ，包括透 估算比 大小， 算 果的合计 围 过 较 检验计 结
理性等等。
实数与数轴上的点具有一一对应的关系，了解有理数的运算法则与运算律对实数仍然
适用。
能 根号的数 行化 ，并能利用化 行有关 数的 四 运算。对带 进 简 简进 实 简单 则
能运用 数的运算解决 的 。实 简单 实际问题
6使学生了解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴上表示不等式的解集。
使学生掌握不等式的三条基本性质，并会解一元一次不等式。
能根据具体 中的数量关系，列出医院一元一次不等式和一元一次不等式 ，解决问题 组
简单的实际问题。
(二)、 程与方法目过 标
掌握提取实际问题中的数学信息的潜力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的
相互关系;轴对称性质进一步培养学生的识图潜力;透过对整式乘除和因式分解的探究，培
养学生发现规律和总结规律的潜力，建立数学类比思想。从事收集、整理、描述和分析数
据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在
生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。透过问题的研究，
使学生进一步领会理论来自于实践、对立统一及事物之间既联系又制约的观点，对学生进
行辩证唯物主义教育。
(三)、情感与 度目态 标
透过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的好处，
并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解
决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一
个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流
相 合的良好思 品 。了解我国数学家的杰出 献，增 民族的自豪感，增 国主结 维 质 贡强 强爱
义。
四、教材分析
第一章轴对称图形
教材分析：本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生认识轴对称图形后，能以新
的视角去观察物体，研究图形，体验它们的对称美。
重点：初步感知生活中的对称现象
难点：认识对称现象是单元的一个难点，使学生正确理解生活中的对称现象的特征，
“ ——往往是很大一部分学生感觉比较困难的，因此将其作为难点。主要将采用观察发现
—— ”实践验证 操作应用 的方式来突出重点，突破难点。
第二章乘法公式与因式分解
“ ”整式的乘法 是整式的加减的后续学习从幂的运算到各种整式的乘法，整章教材都突
出了学生的自主探索过程，依据原有的知识基础，或运用乘法的各种运算规律，或借助直
观而又形象的图形面积，得到各种运算的基本法则、两个主要的乘法公式及因式分解的基
本方法学生自我对知识资料的探索、认识与体验，完全有利于学生构成合理的知识结构，
提高数学思维潜力。利用公式法进行因式分解时，注意把握多项式的特点，比较乘法公式
乘积结果的形式，选取正确的分解方法。
因式分解是一种常用的代数式的恒等变形，因式分解是多项式乘法公式的逆向变形，
它是将一个多项式变形为多项式与多项式的乘积。
1、重点、 点和关难 键
重点：乘法公式的好处、分式的由来和正确运用;用提公因式法和公式法进行因式分
解。
难点：正确运用乘法公式;正确分解因式。
关键：正确理解乘法公式和因式分解的好处。
第三章分式
本章的主要资料是分式的概念与基本性质，分式的约分与乘法、除法，分式的通分与
加法、减法，比和比例，分式方程。
教学重难点
重点：
(1)了解分式的概念，明确分式与整式的区别
(2)熟练掌握分式的基本性质，会化简分式
(3)会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。
(4)了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程
难点：
(1)能解决一些 的与分式、分式方程有关的简单 实际问题
(2)能 根据具体 中的数量关系列出方程，会 分式方程的根。够 问题 检验
第四章样本与估计
本章的资料包括普查与抽样调查、样本与样本的选取、平均数、中位数和众数。
“ ” “ ”本章资料是在七年级学习了 数据的收集与简单统计图 、 走进概率的基础上展开
的，是对数据描述、数据处理与数据应用的进一步研究，是前面所学资料的继续和深化。
也是八年级(下)“ ” “ ”与九年级进一步学习 数据离散程度的度量 、 频率与概率的重要基础知
识，对于学生的后继学习与学生的发展具有重要的作用。
第五章实数
摘要：
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八年级数学教学工作计划下册（精选33篇）八年数学教学工作划下册篇级计1 一、学情分析 本学期虽经八年级的数学学习，基本构成数学思维模式，具备必须的应用数学知识解决实际问题的潜力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。两极分化严重。在学习潜力上，一些学生课外主动获取知识的潜力较差，向深处学习知识的潜力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维潜力，计算潜力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，用心的投入到学习中去。 二、指导思想 以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学...
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