新人教版小学一年级上册数学教学计划范文（通用32篇）
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新人教版小学一年级上册数学教学计划范文（通用 32 篇）
新人教版小学一年 上册数学教学 划范文 篇级 计 1
一、学情分析
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有
的年龄特点，学生注意力集中时间较短，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较
活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，学生的学习积极性比较高，个别
孩子经常思维游离于课堂之外。学习习惯比较随意，可塑性较强，要特别注意培养学生的
学习兴趣和学习习惯。
对于他们数学知识和能力掌握情况的分析
1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。
就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。
学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中
大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数
数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。
2、在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习
需要有关。
3、新生在数感方面的发展是不平衡的。
——数感 学生对数的意义理解有一定困难。
通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如
“对于 你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，
”第几个小朋友是谁 这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回
答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。这可能是学生对图形的认识造成了对数的
基数序数意义理解的干扰。
4——、概括能力和推理能力 普遍学生关注的范围比较小，角度单一。
针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，注意调
动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢数学。在课堂上，我充分利用教具，运用各种
小游戏让学生掌握数学技能和数学知识。
二、教材内容
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10 以内数的认识和加减法，认识立体
图形，11~20 各数的认识，认识钟表，20 以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践
主题活动。
除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步
认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应
用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教材简析
原实验教材的内容安排，以《标准（实验稿）》所规定的教学内容为依据，适当扩展
知识的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现鲜明的时代感。本次教材修订与实验教材
相比较，其主要变化体现为如下几点。
“ ”为了加强学生学习的准备性，设置了 准备课 单元。准备课单元的内容为实验教材
“”“”“”的 数一数 单元和 比一比 单元的 比多少内容合并而成。设置准备课的目的在于了解学
生数数的情况和经验。通过具体事物的数量比较，学习用一一对应的方法比较事物的多
“”“少，为后面学习正确数数和比较数的大小做好准备。而实验教材 比一比 单元的 比高
”“ ”矮比长短 与数学学习的关系不大，因而被去掉。
“ ”数与代数 的内容与编排结构与实验教材的基本相同。
“ ”图形与几何的内容和编排结构发生了较大的变化。一是将实验教材一年级下册
“ ” “ ”的 位置单元提前到一年级上册，保留了其中的 上下、前后、左右 ，体现了准备性。二
“ ” “ ”是对实验教材一年级上册 认识物体和图形 单元和一年级下册 图形的拼组 单元进行整
合，将认识立体图形及立体图形的拼组等内容安排在一年级上册，将认识平面图形和平面
图形的拼组安排在一年级下册；分散了一年级上册图形认识的教学难点。
“ ” “ ”统计与概率的内容和编排结构发生了较大的变化。将实验教材一年级上册 分类单
“ ”元的教学内容移到一年级下册，与统计结合编排形成 分类与整理 单元，体现分类与统计
的关系。在一年级上册中只对数据的收集、统计图表进行了一定的渗透。
“ ”综合与实践的编排有所调整。一是根据一年级学生学习特点和所学内容及实践经
“ ” “验，一年级的每册教材只编排了一个 综合与实践的主题活动。二是对一年级上册的 数
”学乐园 活动进行了重新设计，加强了综合性和实践性。
四、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生能够：
1、熟练地数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和
大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写0~20 各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的
关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号"="、">"、"”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步认识钟表，会认识整时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点
10 以内的加法和 20 以内的进位加法，这两部分内容和 20 以内的退位减法是学生学习
认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因
此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备
的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、内容变动
1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）
（1“ ”）把 教材中的第一、二 元合并 第一 元 准 。实验单 为 单 备课
“ ”第一单元准备课 包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元
合并而成的。
数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第
“ ” “ ”“ ”二单元比一比 的内容，而原来第二单元的 比高矮比长短 与数学学习的关系不是很
大，被删去了。
（2“ ”）将 位置 由一年 下册提前到一年 上册。级 级
“ ” “第二单元位置，主要是认识 上下、前后、左右 。是从一下移过来的，而原来 位
” “ ” “ ”置中左右的相对性 以及用第几行第几列来确定物体的位置 则删去了。
2.降低了难度
（1）平面、立体 形的 分散 排。图 认识 编
认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间
的联系。但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，
不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。
（2）只 整 。认识 时
“ ”认识钟表 原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比
“ ” “ ”较困难，我们把 半时 的认识移到了二年级上册。本册只认识 整时 。
六、方法与措施：
摘要：
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