精选四年级音乐教学工作计划（精选30篇）
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2024-07-14
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精选四年级音乐教学工作计划（精选 30 篇）
精 四年 音 教学工作 划 篇选 级 乐 计 1
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的
创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基
础。
二、学情分析
四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增
强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非
常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。正校区四年级学生，共有三个班，三个
班的学生情况大同小异，每班大约有 20％--25％左右的学生唱歌 ，五音不全，模仿能力时
又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对
这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以
此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器
为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
三、教材分析
本册教材分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了
解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣
赏、歌表演、集体舞、活动等。
精 四年 音 教学工作 划 篇选 级 乐 计 2
一、班级情况分析：
从这八个班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律
好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的
旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较
差的.学生。
二、教学目的要求：
1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美
观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：
“ ”从 一拍到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。
3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激
发学生学习音乐的兴趣。
三、教材分析
“ ”本教材从教育理念上，强调了 以学生发展为本 ，既要面对全体学生，也要注意学生
个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，
加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共12 课，30 课时，复习
考试 4教时。教材配有相应的光盘磁带。
四、教学措施
1。认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互
密切配合。
2。分析儿童的实际情况，因材施教。
3。分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。
4。采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，
音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。
5。组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。
精 四年 音 教学工作 划 篇选 级 乐 计 3
一、音乐教学目标与任务：
除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行
的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感
受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。
二、教材分析：
本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐
与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于
大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系
性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐
必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生
创作、表演、动手等活动,音乐论坛，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
“ ”在 识谱 要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母
谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏
感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受
孩子们的喜爱。
三、教学分析：
1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手
段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品
对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入
音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。
4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律
动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练
或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一
条练习中所包含的训练作用。
四、具体措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课
时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限
度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取
一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经
验。
五、教学进度表
第一周：1、复习上学期所学内容。2、歌曲《采菱》。
第二周：1、听赏《采茶舞曲》。2、歌曲《柳树姑娘》，附点四分音符、听辨活动。
第三周：1、歌曲《柳树姑娘》二声部合唱。2、听赏《洪湖水浪打浪》。
第四周：1、听赏《渔光曲》。2、聆听《国歌》四种形式。
第五周：国 放假。庆节
第六周：1、唱《国歌》，听《歌唱祖国》。2、歌曲《愉快的梦》。
第七周：1、歌曲《愉快的梦》。2、听赏《月亮光光》、《小夜曲》。
第八周：1、听赏《梦幻曲》。2、歌曲《哦!十分钟》，2/4 拍号。
第九周：1、歌曲《大家来唱》3/4 拍号， 配 奏。为图 节 2、听赏《乒乓变奏曲》。
摘要：
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精选四年级音乐教学工作计划（精选30篇）精四年音教学工作划篇选级乐计1 一、指导思想 贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、学情分析 四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。正校区四年级学生，共有三个班，三个班的学生情况大同小异，每班大约有20％--25％左右的学生唱歌，五音不全，模仿能力时又比较差。其中主要原因是...
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