二年级语文下学期培优辅差计划
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2024-09-14
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二年级语文下学期培优辅差计划
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生
的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优
生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成
语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖
子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习
惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助
老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、教学条件分析：
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学
习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完
成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度
欠端正，书写不认真，作业有时不能及时完成，因此本学期除在
教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴
趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，
差生得到较大进步。
三、任务目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高
读、说、写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅差工
作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩
有一定的提高。
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培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推
荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其
是说话方面，多给他们一定的指导，以期在写话中能灵活运用，
提高写话的水平，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，
全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的
内容让他们掌握，写话至少能写得出。逐步提高差生的写作水
平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话
可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，
让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
1、加强交流，了解学生的家庭、学习的具体情况，尽量排除
学习上遇到的困难。
2、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
3、采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经
验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法
来影响差生。
4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励
其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习
积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，
朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成
绩。
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5、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对优等
生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些
基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，
教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差
而难以跟班听课时，应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促
新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们
学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的
优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
6、利用课余时间个别辅导。在限定的课堂教学时间内，是很
难满足和适应不同学生的需要的，因此，组织课外辅导，作为课
堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，制定课外资料让他们
阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学
生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到
更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，利用课余时间对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识
进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进
生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满
分多、看谁成绩好等。
7、家长和老师相配合。布置适当、适量的学习内容，让家长
在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里
进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生
介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
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二年级语文下学期培优辅差计划一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、教学条件分析：从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习...
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