2024八年级地理教学总结（精选35篇）
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2024-07-14
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2024 八年级地理教学总结（精选 35 篇）
2024 八年 地理教学 篇级 总结 1
今年我担任八年级地理的教学工作，转眼几个月过去了，现撰写教学反思如下：
1、对学生自主学习的反思
在我们这小县城，由于初中地理并非中考科目，也就是常说的副科，学生甚至很多地
理老师并不重视，所以在地理教学中，绝大部分学生处于被动的学习状态。在新课标的指
导下，我觉得老师需要教会学生自主学习，让学生体验到自主学习的乐趣，并在自主学习
中获得知识。
例如：在上中国工业一课时，我在课前布置学生预习，并根据学生的意愿进行分工备
课，然后在课堂上让学生来当老师，可以提问，可以补充，可以自由发挥。学生的积极性
“ ”很高，都做了充分准备，这从上课的情景就可看出。 学生老师 当的有模有样，台下的同
学也纷纷举手发言，班级反应强烈。我故意坐在学生中间，如果觉得某个问题答案不确切
或占时间太多，不必重复回答，就举手站起来发言，以质疑的形式引入下一个话题。每个
“问题同学们都完成的很好。还有不少同学跃跃欲试，纷纷要求第三节 中国的高技术产
”业 一节还由他们自己上。
课后反思：其实学生天生就有一种有所作为，被人赏识的需要，他们需要自我实现，
自我尊重；需要有对其他同学的生活产生影响的机会；需要得到我们的支持；需要做有趣
并且有挑战性的事情。关键在于老师能正确引导！
2、对教学设计的反思
在进行地理教学实践时，有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，
课后细细反思分析一下，原因在于忽视了对教学设计的实践反思，因而难以使教学设计在
实际应用时发挥出所预想的作用。因此，教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适，
及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的，教学方法等方面的问题，积极改
进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。
在初中地理新教材中，大气环境是个难点，而其中的有关天气，气候，季风等内容更
是难中之难。如何将这些内容由抽象的理论和图象转化为学生通俗易懂的知识，便对地理
教师提出了很高的要求。于是在教学设计时可以试着编写这样一个案例，通过案例教学法
来突破难点，案例如下：
赤壁之战前夕，曹营在江北，东吴在江南，周瑜调兵遣将打黄盖，献连环计，为火烧
曹营精心准备。突然间，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病来。诸葛亮借探
“ ”病之际，挑明周瑜的病根是 欠东风 ，并允许借东风相助。其实诸葛亮只是预测到了过一
段时间天气会反常。
问题：
(1)赤壁位于我国哪一个省试分析当地的气候条件。
(2)周瑜为什么会因为"欠东风"而急出病来。
(3)我国形成最大季风区的地理因素有哪些。
(4)我国东部季风区是季风气候最为典型的区域，试说明其气候特征。
(5)你认为季风除了对军事产生影响以外，还会对哪些方面有影响。
这样通过案例将要学习的内容转变成一个个小问题，教师只提供背景资料，通过学生
自己的探究找出答案，同时掌握天气，气候等知识，并了解形成该气候的地理因素，同时
拓展地理能力，事实证明，这样教学学生很感兴趣，而且将抽象的原理转化为直观的材
料，比一味的灌输的效果要好的多元智能理论告诉我们：每个学生都有不同的智能组合，
有自己的智能弱项和智能强项，也有与此相适应的独特的认知方式。学生知识面有宽有
窄，学习能力有高有低，认知能力有强有弱。教师必须正视学生之间的这种个体差异。比
如可以在内容的呈现方式上进行认真的构思和设计，文字材料，图象信息，多媒体等等，
照顾不同学生的学习兴趣和能力要求。
3、对不足之处的反思
以上教学反思似乎都是成功的例子。其实，每当空闲之时我还在反思：为什么个别学
……生上课时表情冷漠，眼神空洞，思绪游离在课堂之外 或许是因为没有及时赏识他的各
种变化，还是因为没有满足他的基本需求，差生转化还有哪些好对策，我在今后还要不断
进行教学反思。
2024 八年 地理教学 篇级 总结 2
一、认真备课上课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，来确定授课的教学方
法，争取做到每一课都有备无患、游刃有余。在课堂上我注意课堂生境的生成和灵活运
用，同时比较注意学生能力的培养和技能的训练提高。另外我适时把德育渗透到课堂中，
让学生的地理素养和地理技能都有所提高和进步。
二、努力打造高效课堂。
充分的备课固然很重要，但课堂的灵活驾驭更重要。在课堂上我比较注意及时调动学
生的积极性、主动性。让学生能够充分交流和互动，体现学生的主体地位和作用。同时我
运用多种教学手段让学生尽可能的在课堂上就能消化和吸收所学的知识。为学生营造一个
轻松愉快的学习环境，也让不同的学生有不同的收获。
三、积极配合学校教导处的工作安排，积极参加每周一课活动。
及时学习和借鉴同学科其他教师的课堂教学方法和教学手段，课后进行观课议课的交
流。通过这样的学习，我发现每个老师都有自己独特的教学风格。所以善于取长补短对我
们广大教师的业务有很多的帮助。另外，本学期我们学科组教师在学校的安排下，去实验
中学学习观摩了全省的地理骨干教师的优质课的课堂展示。回到学校后，我们坐在一起进
——行了热烈的讨论和研究 我们和大师们还有哪些差别？如何缩小这种差别？我们看到了
他们哪些值得我们认真思考的东西？通过这一次的学习交流，很多老师都受到不同的启
发，教学也开展得有声有色。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生量身定做相应的
辅导，以满足不同层次的学生的需求。
同时做好学困生的思想工作，动之以情，晓之以理，使之对学习渐渐产生兴趣。促进
更多的学困生跟上来，并且逐渐由被动变成主动，使更多的学生体验到学习的乐趣，课堂
纪律和教学效果也有翻天覆地的变化。
当然，在教育教学工作中不可避免的存在许多不足，比如，不能面面俱到到每一个学
生，对一些学习处于中等的学生关心和鼓励不够，再如，课堂也不是想象中的理想等等。
今后，我将继续努力，尽己所能，不断学习和提高，让自己在教学的路上走得更远，更顺
畅！为理想课堂、精品课堂而努力奋斗！
2024 八年 地理教学 篇级 总结 3
一、本学期的工作
1、认真备课、上课，备学生而、备教材、备教法。根据教材内容及学生实际，设计
“ ”课型，拟定教学方法，认真写教案。每课都 有备而来 ，每堂课都在课前做好充分的准
备。在教学工作中，注意学生能力培养，把传授知识技能和发展智力、能力结合，在知识
层面注入思想情感教育因素，发挥学生创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有
效的发展和培养。
2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅
出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让
学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动
口动手动脑尽量多。
3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为八年级上册地理，需要理解的内容
多，知识的空间概念强，根据八年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学的
直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。
4、积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其
他老师。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的
优点，克服自己的不足，改进工作。
二、本学期取得的成绩
本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是
掌握学科知识的.基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并
熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理
的角度，用事实材料，使学生认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产
和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。故此，
我抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学
习区域地理的基本方法，为高中阶段进一步学习地理打下良好的基础。
三、存在的不足
摘要：
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2024八年级地理教学总结（精选35篇）2024八年地理教学篇级总结1 今年我担任八年级地理的教学工作，转眼几个月过去了，现撰写教学反思如下： 1、对学生自主学习的反思 在我们这小县城，由于初中地理并非中考科目，也就是常说的副科，学生甚至很多地理老师并不重视，所以在地理教学中，绝大部分学生处于被动的学习状态。在新课标的指导下，我觉得老师需要教会学生自主学习，让学生体验到自主学习的乐趣，并在自主学习中获得知识。 例如：在上中国工业一课时，我在课前布置学生预习，并根据学生的意愿进行分工备课，然后在课堂上让学生来当老师，可以提问，可以补充，可以自由发挥。学生的积极性“”很高，都做了充分准备，...
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