有关一年级数学教学的总结（精选33篇）
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有关一年级数学教学的总结（精选 33 篇）
有关一年 数学教学的 篇级 总结 1
我继续担任一年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，
想象力丰富，上课思维活跃、发言积枀，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和
插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结
合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总
结如下：
一.夯实基础，努力减轻学生学习负担
“苏霍姆林斯基说过： 只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支
”配的时间，他才能够顺利地学习。 这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部
分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生
活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的
“ ”摧残。正因为如此 减负 的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能
对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学
期，我作了以下几点尝试：
第一、向课堂 40 “ ”分钟要质量。每节新授课都做到 有备而来 ，认真阅读教材、教
参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识
联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积枀征求同组老师意见，根据
学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学
习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分
明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需
求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先
准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积枀性，扩大课堂容量，提高
课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题
当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二
天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10 个课时
的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计
算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行 100 以内加减法和 20 以内 位加与退位减法进
口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层
次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地
批改，幵做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时
补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学
优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，
为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提
出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
（二）做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励幵指导学优生在课余
自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学
习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学
习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信
“ ”心，体验到学习的乐趣。有句话说的好： 教是为了不教。 不能让补习伴随孩子成长！
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教学效果。
（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在 10 到15 分钟完成（期末
复 略有增加），基本都能 松地独立完成。在作 批改中，很少有集体性 ，每天习时 轻 业 错误
的62 份作业中，全对作业一般都在 45 份到57 份乊间。
（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，如插班生 z，进来时测试
成绩总在 60 分边上，现在每次测试都在 80 分左右。他们的学习能力也在不断增长，学习
越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本
学期基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。
（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学
习状态稳定。
四、自我反思，努力实现专业成长。
（一）继续坚持幵优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学
习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
（二）加大家校间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支
持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
（三）给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩
固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时
间和复习方式。
有关一年 数学教学的 篇级 总结 2
本学期，我作为新老师来学校就担任一年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班
大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但
也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也
比较慢。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学
工作作如下总结：
——一、做好课前 备好课
在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，找准教学方法，并
“对教学过程的程序及时间安排都作了详细的准备，认真写好教案。每一课都做到 有备而
”来 ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课
前、课后及时对课堂作出分析和总结，写好教学反思。
——二、增强课上 上好课
创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教
学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能
力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最
后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性
高，为学好数学迈出了坚实的一步。
三、做好课后辅导工作
在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后
进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅
“ ”导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说： 兴趣是最好的老师。 一
年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提三会
小学高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上
抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。
四、认真批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，
教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之
后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习
产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
五、注重培养学生认真书写的习惯
“有人说： 认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认
”真的吸光有积极的意义。 在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的
书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主，给书写差的单独指导。
六、积极参加教研活动
“ ”走出去，请进来 。到其他班级听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程
标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的
创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学
七、自我反思，努力实现专业成长。
1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习
问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
摘要：
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有关一年级数学教学的总结（精选33篇）有关一年数学教学的篇级总结1 我继续担任一年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积枀，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下： 一.夯实基础，努力减轻学生学习负担 “苏霍姆林斯基说过：只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支”配的时间，他才能够顺利地学习。这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，...
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作者：Jazy
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时间：2024-07-14
