初中地理个人教学总结报告（精选3篇）
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初中地理个人教学总结报告（精选 3篇）
初中地理个人教学 告 篇总结报 1
经过半年紧张而充实教学工作，我又完成了一个学期的地理教学任务。在本学期，我
继续严格按照课改新形势的需要，钻研教材和教法，把新课程标准更好地贯彻于课堂教
学，在继承和巩固了前几个学期所取得的经验的同时，尽力克服工作中存在的缺点和不
足，纠正教学中存在的错误的方式和方法，进一步探索和实践，不断寻找当代地理教学的
最佳出路，以求得让学生学会地理、会学地理，及自身的地理教学工作水平不断提高。
一、工作回顾
(一)主要工作
1.在训练学生综合能力的同时，没有忽视学生对基础知识的掌握，在课堂教学过程中
我把每节课的重要知识点落实下来，让学生重点识记，避免遗漏。本学期我又实行了每课
“ ”一练，基本上保证了每节课一张 随堂练习 卷，同时也丰富了我个人的学科题库建设。通
过随堂练习和月考，让学生反复训练，加强巩固。
2.多与学生交流、沟通。我本学期注意与学生多交流、多沟通，了解学生实际，促进
学生的地理学习。对于科任教教师与学生的接触要比班主任教师少很多机会，这对学生的
学习是不利的，为此我本学期尝试多与学生接触，尤其是学困生，以此来促进学生的地理
学习热情。
3.地理始终离不开地图。学生学习的很多地理知识最终都要落实到图上。让学生识
图，记图，最后能灵活运用图。但是学生对各种地图的识记不知所措。我向学生进行的学
“ ”法指导是， 边看图、边画图、边记图 ，首先是照着书画简图，然后不看书画简图，直至
记住图中事物的名称、位置、轮廓等。
4.对于本学期的教材内容，相对于区域地理，重点难点较多，由于学生的年龄阶段的
局限，对这些抽象而枯燥的知识撑握起来难度较大。因此，我对于本学期课时进度的安
排，增强了灵活性。难度大的章节，要不惜课时，对学生进行详细讲解，充分巩固训练。
5. “ ”将 因材施教 进行发挥，而运用到实际教学中。学生的基础不尽相同，对待不同层
“ ”次的学生不能提出同一要求。否则，对学困生来说，就是拔苗助长 。因此，我设计了目
标激励法，对地理教学效果的取得起到了辅助作用。我给每一名学生制定了一个相应的目
标，目标的制定是根据上一次考试成绩，因此，这种根据每名学生的实际，量身定做的目
标，深受学生的欢迎，让学困生不至于感到成功对他们来说遥不可及。
6.学习的最终目的是将所学的知识得以应用。在教学中我努力寻找联系实际的切入
点，让学生明白书中的知识并不是遥不可及，孤立存在的。而是就存在于我们的身边，我
们的生活中。让学生知道学习地理可以帮助我们解决诸多实际问题。
(二)收到的效果
1.学生对基础知识的掌握情况有了很大程度的提高。学生能够比较熟悉所学的地理常
识。
2.部分学生的学习兴趣得到提高，变被动学为主动学。
3.部分学生的读图能力得到提高。
(三)存在的不足
1.学生的学习积极性有待于进一步提高。
2.学生读图能力参差不齐。
3.教学方法还需灵活多样。
4.应试教育的后果在一部分学生中不同程度地呈现。
二、改 措施进
1.运用各种途径、方式和方法，充分调动学生的学习积极性。
2.加强对学生读图技能的训练。
3.进一步钻研《地理科新课程标准》，钻研教材，把握教材的整体脉络。
4.通过书籍、刊物、网络等多种途径，充实自己的头脑，加强自身的教育教学理论修
养。
5.加强岗位练功，练好钢笔字、粉笔字，现时加强对现代教学手段的运用和掌握。
6.进一步探索激发学生学习兴趣的做法和思路，真正让学生实现主动学习。
初中地理个人教学 告 篇总结报 2
本学期我担任8、9、10 三个班的地理 。由于是在下学期接手 三个班的，在有限课 这
的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学
计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：
一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性
高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技
能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义
情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细
化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生
掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解
知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的
人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的
目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这
一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差
别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。
遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、 合学生 ，加 学生的地理基 ，培养学生的地理思结 实际 强 础 维
这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，
更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重
视。对高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不
重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习
惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了
事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础
知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，
让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓 、抓好 堂教学 ，搞好常 教学，开展多 化的学 形式紧 课 环节规 样 习
“ ”由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理 ，与初中比较，难度加大。因
此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生
对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议
成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好
每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂 40 分钟的教学效果，是提高地理教学
成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语
言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松
的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。一方面，充分借助多媒体展示地理事
物的形成过程。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的
读图能力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保
护方面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力。在学习过程中使学
生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维
方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃
的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
初中地理个人教学 告 篇总结报 3
尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的
距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，
语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
本学期又要结束了。回顾本学期的工作，初一上学期地理教学工作有得也有失。在担
任初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的
实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好
的搞好以后的教学工作，初一上学期地理教学工作现对本学期工作做如下：
摘要：
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初中地理个人教学总结报告（精选3篇）初中地理个人教学告篇总结报1 经过半年紧张而充实教学工作，我又完成了一个学期的地理教学任务。在本学期，我继续严格按照课改新形势的需要，钻研教材和教法，把新课程标准更好地贯彻于课堂教学，在继承和巩固了前几个学期所取得的经验的同时，尽力克服工作中存在的缺点和不足，纠正教学中存在的错误的方式和方法，进一步探索和实践，不断寻找当代地理教学的最佳出路，以求得让学生学会地理、会学地理，及自身的地理教学工作水平不断提高。 一、工作回顾 (一)主要工作 1.在训练学生综合能力的同时，没有忽视学生对基础知识的掌握，在课堂教学过程中我把每节课的重要知识点落实下来，让学生...
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作者：Jazy
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时间：2024-07-14
