二年级语文培优辅差工作总结（通用5篇）
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2024-07-14
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二年级语文培优辅差工作总结（通用 5篇）
二年 文培 差工作 篇级语 优辅 总结 1
这个班级我已带了两年，对学生的学习能力有了一定的了解。哪些是属于比较懒，哪
些是属于接受能力比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。
说真的，培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。一是教师没有那么多时间，二
是学生也会厌烦;三是有可能反面加重学生的负担;四是安全问题。下面谈谈本学期，我在
培优辅差方面是如何做的。
1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消除他们的敬畏心
理，拉近他们与老师的距离。
2、我从加强阅读量入手。对于班级每天布置的阅读，我都督促这些后进生完成。目
的就是那他们有没有自觉，遇到不认识的生字，有没有去查字典。经过一段时间的督促，
发现大部分学生还是能做到。
3 、 对于后进生少批评，多表扬。以激起他们希望与进取的火花;以批评为辅，尽量
避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。
4、优先批改作业。作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查
教学效果的必要手段。优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒畅，差生的作业
费时。教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。根据他们的实际水平，设
计一些简单的、模仿性的作业。(随着能力的提高而逐步加大难度)。其次是他们的作业尽
“√”量当堂批改，随到随改，优先批改。最后是作业的评价，在作业的评价中，只打 ，不
“”打 错误的地方怎么办呢?只画一条横线，提醒学生红线上面有错误，必须改正。学生经
过认真思考湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾
“填上一个较长的/” “√”了一个不太规范的 ，如果修改后仍是错的，红线不动，直至改对
为止。这样既维护了学生的自尊心，增强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，
也便于老师监督学生对错题的修改。经过这样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来
的，成绩一步一步提高了，我的目的也达到了。
5、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上
课，重视他们课外阅读与积累。对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并奖给
本子或铅笔，以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们
的学习劲头就更高了。
以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和
辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新
进取，争取更好的成绩。
二年 文培 差工作 篇级语 优辅 总结 2
一学期来，我认真学习贯彻党的方针政策，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要
求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以
培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落
实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质
量有了大面积提高，现就将一学期以来工作情况总结如下：
一、不断学习是工作的根本
新课程实验搞得红红火火,为了保证新课程实验能健康顺利开展,重要的是教师要树立
的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念.为此,我非常重视
学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真听讲座,积极
参加校本培训,通过一系列的学习,自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一
步步加深.除了学习理论文章外,我还学习文化知识方面的书籍.为了提高自己的课堂教学
水平,我还虚心向同行们学习,积极参与教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断吸收新
鲜血液,以适应现代化教育的需要,使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏.
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在
坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的
教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体
表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准
确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归
纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚
持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破
难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水
平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了
今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习
情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成
自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比
赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健
康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地
活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而
易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯
定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一学期来，我一直
注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今
天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有
同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺
哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能
感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，
错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的
眼睛看事物。
因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰
富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我深知自己要学习的东西太多太多，不管
是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不
被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!
二年 文培 差工作 篇级语 优辅 总结 3
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时
我认真学习新课表，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效
果，学生的学习兴趣浓。
二、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识
字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生
字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首
“ ”先，我让学生在写字时做到 三 个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指
导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，
比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大
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二年级语文培优辅差工作总结（通用5篇）二年文培差工作篇级语优辅总结1 这个班级我已带了两年，对学生的学习能力有了一定的了解。哪些是属于比较懒，哪些是属于接受能力比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。 说真的，培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。一是教师没有那么多时间，二是学生也会厌烦;三是有可能反面加重学生的负担;四是安全问题。下面谈谈本学期，我在培优辅差方面是如何做的。 1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消除他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。 2、我从加强阅读量入手。对于班级每天布置的阅读，我都督促这些后进生完成。目的就是那他们有没有自觉，遇到不认识...
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