第二学期小班班主任个人工作总结
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第二学期小班班主任个人工作总结
不经意中，又一个学期接近了尾声。在本学期中，本人竭尽
自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期
的工作。现将本学期的各项工作总结如下：
一、生活自理能力方面
幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生
活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩
子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了
自信。
1、在平时的一日活动中，本人利用各种教学活动、游戏、奖
励水果娃娃、等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜，不剩
米粒。并将能力强的孩子和能力差的孩子一起用餐，使用餐速度
较慢的幼儿向稍快的幼儿学习，并改掉用餐说话的坏习惯。还请
用餐习惯好，吃得又快又干净的孩子发调羹，以此来鼓励其他孩
子吃得干净些、快些。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很
大的提高。
2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，本人鼓励孩
子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，
拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤
子，孩子们午睡的时候，教会孩子们将裤子翻正放在他们的垫背
下，起床时再一个个地指导孩子们将有漂亮图案的花纹穿在前
面，鼓励孩子自己穿裤子，对能力差一点的孩子，并个别引导帮
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着一起穿。现在到孩子们起床的时候，只要一听到起床的信号，
孩子们就会很快的穿裤子、鞋子，基本上都能自己完成。
3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所
以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，
我们利用中午吃水果的机会，遵循教育源于生活的原则，通过儿
歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了
良好的效果。现在我们吃饼干、香蕉、桔子等有壳的食物时，孩
子们都会自己拆、剥，并把果壳扔进垃圾篓里，现在已不再需要
老师、阿姨帮忙了。
二、教育教学工作方面
记得刚开学时，本人就已经想方设法布置好了春节热闹、喜
庆的教室环境。
并邀请班级每位幼儿的家长来园参加庆“元宵” 做圆子的活
动，让孩子们感受亲子活动带来的温馨，并增进亲子间的感情。
3月27日全园开展了音乐教学大比武活动，本人上课的题为
《我的朋友在哪里》本节课的教案是通过自己构思设计的，活动
前还主动邀请了实验园的沈老师前来听课，课后，园领导、沈老
师肯定了本人这堂课的“两点”，同时也中肯地提出了自己的想
法和建议，相信在大家的帮助下，教学水平得到进一步的提高。
4月28日，全园开展了家长半日开放活动，本人执教的是语
言《小脚的朋友》，通过家长看课、听课，让家长多方位了解自
己孩子在园的表现，另从家长的评课反馈表中可以让我们了解
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到，我们的家长是非常支持我们的工作，而且对我们的教学展示
给予了较好的评价，更是促进我们做好工作地催化剂。
6月12 日，全园开展了双高课评比活动，本人执教了科学
《凉快招术》，在设计中，结合《建构式课程》的教参，并自己
略做修改，效果较好。通过这种同课异构的形式，让本人在听课
中看到了同样的课产生不同的教学效果，打开了教师的教学思
路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。每次
开课后，本人都积极撰写教学反思，这样有助于发展自己对教学
实践的判断、思考和分析能力，从而为进一步深化自己的实践性
知识，直至形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。
为尊重与挖掘每个孩子的爱好与特长，本人早早就为“六
一”的到来而策划着，辅导的节目有舞蹈《我爱洗澡》、快板
《幼儿园，我的家》。“六一”节那天，当一群美丽、活泼的小
可爱在舞台上认真、自信地表演时，老师和家长都为他们的成长
感到由衷的喜悦。台上一分钟，台下十年功，孩子们的开心比什
么都重要，因为，忙碌的五月撒下了我们共同努力地汗水、记录
了成长中的欢笑与足迹。
橡皮泥活动是我班的一特色活动，为提高幼儿的搓、团、压
等技能，并感受泥塑带来的快乐，从中体验成就感。 5月27日，
本班开展了《橡皮泥创意赛》的活动，评出一等奖 7人，二等奖
12 人，三等奖 16人，教师给予奖状鼓励，另为庆“六一” 还给
每位幼儿辅导了剪纸作品，并张贴在走廊的作品展示处，这一系
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第二学期小班班主任个人工作总结不经意中，又一个学期接近了尾声。在本学期中，本人竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将本学期的各项工作总结如下：一、生活自理能力方面幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。1、在平时的一日活动中，本人利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃、等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜，不剩米粒。并将能力强的孩子和能力差的孩子一起用餐，使用餐速度较慢的幼儿向稍快的幼儿学习，并改掉用餐说话的坏习惯。还请用餐习惯好，...
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作者：littere...
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