《新教育》读书心得1400字（精选28篇）
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2024-07-14
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《新教育》读书心得 1400 字（精选 28 篇）
《新教育》 心得读书 1400 字 篇 1
“ ” “ ”朱永新新教育的核心理念不是强调 一切为了学生的发展 ，而是突出 一切人 。朱教
授认为，没有教师的发展就没有学生的发展，没有家长的发展也没有学生的发展。教育目
的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。要
关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。无论他是贫困的，还是富贵的;
无论他是愚昧的，还是睿智的;无论他是健全的，还是残疾的，都应该让他们快速地发
展。
朱教授说，只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，真正地让教师、学生和
学校一起成长。他认为，参加新教育实验的所有学校的老师都应该有自己的梦，都应该给
自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。每一个老师、每一个学生都要成功，相
当部分的老师和学生都能够成才。所有参与实验的人都要感觉到自己在不断地进步，成长
并快乐着。
朱教授说，目前以成败论英雄、以金牌论英雄、以升学多少论英雄的观点是错误的。
新教育实验行动方案的关键是，教一些让学生一辈子真正有用的东西。朱教授说自己是苏
州大学毕业的，但他并不认为自己比北大、清华的学生差。他说，我甚至可以到北大、清
华去做老师做教授。关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今
天。
“朱永新非常推崇 学生走出校门，忘记学校所教内容后剩下的东西才是教育的成
”果。 许多人认为这非常精辟地诠释了教育;也有人认为就剩不下什么了(我想，这里学校
所教内容，主要是指一些纯粹的应付考试的东西，这些东西，好多在实践中是用不上的，
注定是要忘记的;而那些在实践中一刻也离不开的，是根本不会忘记的。
在这一方面，他专门做过调查：平江实验小学的一些教师提出，作为教师都想教给学
生一生有用的东西，也希望在快乐活跃的氛围内进行教学，可现实是现在的学生和教师都
没有讲话、活动的时间，没有活动作文怎么写?尤其苏州现在已取消学生的春、秋游，他
们不得不将时间花在那些重复的题海里，以至于学生一听到放假就欢呼雀跃，学习已完全
处于一种被动的状态。对此，学校固然可以按照新教育实验逐步改善以往的办学理念，可
更大的压力是来自社会的压力，甚至出现有的家长看到作业少了就责怪老师的情况，社会
究竟对新教育是个什么样的态度?
为此朱永新指出，学生的课外活动一定不能少，该做的还是要做，只要是省内游，安
全工作做细一点，可以恢复学生的户外游。不仅如此，还要多搞些这样的户外活动，哪怕
是附近的博物馆、园林等，使学生所学的知识在大自然中得到实践。教学最关键的是如何
让学生更活跃一点，调动他们主动学习的积极性。现在很多教师和学生埋怨没有时间，那
时他们都将时间用在了加班加点上，试问：加与不加究竟有多大的区别?不如将这些时间
让学生自由支配，让他们在课余时间多读一些书，现在有些学生对有些科目的什么定律、
定理、公式都了如指掌，可遇到题目就不会做，原因就是没看懂题目，这非常值得教师们
反思。相信只要学生确实是进步了，社会会给予新教育一份肯定。
《新教育》 心得读书 1400 字 篇 2
我知道想让自己成为一个新教育的身体力行者首先要从改变自己开始，做一个理想的
教师是我行动的目标。
一、用心地去爱学生。
“ ”朱老师在书中说 一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。 用
心的前提是什么?“ ”无非就是 爱，爱这一职业，爱自己的岗位。我一直认为教书太枯燥!现
丰看来，是以前的我不曾用心，不曾将爱付诸于行动中;不懂将学习与生活接轨。所以一
“”“”开始热情高涨，决心在其中描绘出灿烂的未来。可日复一日纠缠在对与 错 中，一次次
在苦口婆心的劝说中走来，对学生终有了恨铁不成钢的无奈与苦恼。虽然做老师已经四年
了，但是我并不是一个真正意义上受学生喜欢的好老师，我在用自己的严厉慑服学生。如
今，这种震慑只会加深和加宽我和学生之间的鸿沟，永远使它无法复平。正如书中所说
“的， 理想的教师应该是一个充满爱心的教师，深得学生喜爱的教师,‘能放下教师的 架
’ ” “ ”子 ，走进学生心灵的教师。 我对学生也充满爱心，但因为我的严厉和架子使学生无法
体会。怎样与学生对话，让自己走进学生的心田，是我现在苦苦追求的。我相信借鉴书中
所说，多点时间和学生交流，一定能让学生真正认识我，了解我，喜欢我。
二、做一个教育的有心人。
在教坛埋首耕耘了许多年，目睹教育现状，我也产生了很多困惑，却无处寻觅到完美
的答案。感谢开展的这次读书活动，让我聆听朱永新教授的新教育思想，让我审视自己所
“做一切的意义，让我寻找到一条自我突破自我发展的道路。朱老师说 一个理想的教师，
”“他应该是个天生不安分、会做梦的教师。 一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断
地给自己提出追求的目标，同时有要有激情。人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己
”的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。 朱老师的这席
话拨动了我的心弦。刚走上工作岗位时的我，是有着自己的目标的，那就是做一名有责任
心的好教师，希望自己能教好每一名学生。一转眼，过去了四年。回忆自己过去的教育历
“ ”程，仅用 平庸一词即可概括，最大的收获也仅是一次获得先进的称号，充其量算是一个
“ ”说得过去的教书匠而已。 胸怀理想，充满激情和诗意 ，这么多年来对于这些，仅是教育
中平庸一员的我从没有过一丝想法。
“朱老师给想做教育有心人的教师提出了一个建议： 每天写教育日记吧，把每天教育
中的所思、所想、所感原封不动的记下来，在写笔记的时候教师能够与自己对话，这种领
”悟是一个人成长的最重要的法宝。 其实早在骨干教师培训时就有过这样的提议，让我们
做一个教育上的有心人，为自己的成长积累财富。但回想自已，深感惭愧。整天泡在学生
堆中，与孩子们一起贪婪地享受着成功的快乐，共同体验着成长路途中挫折和失落，可是
“ ‘ ’很多时候激动了一下，兴奋了一下便不了了之，正像书中书说的那样 这些 火花不久就烟
”消云散了 。虽然在这几年里也记下了一些教学随感，但因为恒心不够，总会为自己找一
些客观的借口而疏于动笔。为了心中的梦想，从现在起我要挑战我的恒心，磨练我的意
志。
读罢《新教育之梦》，掩卷沉思，我心潮澎湃。它带给我更多的是憧憬，是信心，是
思考，更是心灵深处的豁然开朗。感谢朱朱老师让我正走在理想教育的路上，感谢朱老师
“ ”让我明白做一个 书香教师 的重要性，感谢朱老师让我正尝试着去做一名理想的好教师。
我一定会让我的教育之梦在书的陪伴下越飞越高。
《新教育》 心得读书 1400 字 篇 3
曾有人这样说，一个失职的医生，他毁掉的可是一个人，甚至可能会是一个家庭，然
而一个失职的老师，他毁掉的可以是一代人。可见，教师身负的重任。
“ ”教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了人的一切。 最近，我读了知名教育
家朱永新的一本教育专著《新教育之梦》。
这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的
高瞻远瞩，令我油然而生敬意。要成为一名教师，不难;可要成为一名好教师，却是很不
容易的。
本书对理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育都作了深度的阐述;同时对理
想的学校、教师、校长、学生及父母也作了形象地勾勒。伴随着书中描述的教育理念，我
仿佛飞翔在一个崭新的世界。
“理想的智育应注重协调和谐，融德、智、体、美、劳，诸育于一体，着眼于学生的
‘ ’ ”全面发展，着力于 合格加特长 的个性养成。
我十分赞同这一点，理想的智育不能狭隘理解为成绩好就行了。它应该与德、智、
体、美、劳融为一体，它不但是单纯的传授知识，还有着对学生正确人生观的教育、求真
信念的塑造、审美情感的熏陶、坚强毅力的培养、实践能力的训练等。
试想，如果我们培养出来的学生只是成绩好，其他方面都不行，这是我们所期望看到
的吗?现在的孩子已俨然成为家中的小太阳、小皇帝，已习惯了接受父母无微不至的关心
照顾，不懂得回报和感恩，缺乏动手能力和受挫能力，在与别人相处时处处表现出的斤斤
……计较和以自我为中心 对于这些情况，如何改变，如何在有限的教育空间有效实施学生
的全面发展，值得我们思考。
书中还提到的新教育实验六大行动:营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、
熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。
营造书香校园，大量阅读书籍。读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受，这也正
好和我校所提倡的读书活动相吻合，大量的阅读确实会在不同层次、不同方面提升师生们
“的人文素养。读完此书，我一下子被书中那句中小学搞教育科研，就是应该从记录自己
‘ ’教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的珍珠 串起来，那就是
”一条非常美丽的项链。 而吸引。是啊，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗?如
果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗?从那时起，我找到了自己努
力的方向--一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己
的教育教学，和学生一起成长!
教育悲剧的产生往往缘于用一个标准去要求所有的学生，而只有针对每一个学生的实
际实施教育，让每个学生都能在自己的基础上不断地提高，这才真正是教育的成功，也是
每一个学生的成功。苏霍姆林斯基有一句名言:“让每个孩子抬起头来!”
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《新教育》读书心得1400字（精选28篇）《新教育》心得读书1400字篇1 “”“”朱永新新教育的核心理念不是强调一切为了学生的发展，而是突出一切人。朱教授认为，没有教师的发展就没有学生的发展，没有家长的发展也没有学生的发展。教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。要关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。无论他是贫困的，还是富贵的;无论他是愚昧的，还是睿智的;无论他是健全的，还是残疾的，都应该让他们快速地发展。 朱教授说，只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，真正地让教师、学生和学校一起成长。他认为，参加新教育实验的所有学校的老师...
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