语文教研的活动总结三篇
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2024-09-21
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语文教研的活动总结三篇
【篇一】
本学期，我校语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形
象，内造素质来打造学校教师队伍建设，让一只拥有高水平教学
水平的优秀教师为灵魂，共同打造学校品牌。11 月 23 日下午，语
文教研组组织 40 岁以下的青年教师观摩了汪秀梅老师执教的《鸟
的天堂》教学实录，通过观摩学习，使我对汪老师精湛的教学技
能由衷地佩服。现就这堂课以“三个扎实”进行粗浅的点评：
一扎实进行字词的教学
《鸟的天堂》是小学四年级的一篇精读课文，汪老师遵循了
中年级识字特点，精心设计了本文的识字教学，囊括了对多音字
（如“兴奋”的兴）的教学，对词义的理解（“自不暇接”的意
思），对“巢”字的生动识记及书写，使学生能切实、有效地掌
握了本文生字词的学习难点，避免了泛泛而学，也给学生独立预
习留下一定空间。
二扎实开展朗读训练，让生在读中悟，读中品。
在教学中，教师以中心句“这美丽的南国的树”为切入点，
抓住榕树“大，绿”的特点展开教学，并尊重学生独特感受，引
导学生从重点词句中去理解，体会，并相机一步步指导多次朗
读，让生在一次次朗读中逐步加深，升华自己的情感，让文本的
美灵动起来，从而“活”在学生的心中。
三扎实进行语文积累，开展写的教学
1
语文的学习本生就是一个积累的过程，养成良好的积累习
惯，会让语文知识不断丰富、沉淀。恰好，汪老师让学生在充分
理解、感悟、朗读的基础上，让学生对优美的语句熟读成诵，同
时因势利导，引导学生以文本为示例，学习巴金先生抓事物特点
表达的方法，让学生进行写话练习。这一教学流程自然流畅，水
到渠成，使学生从听、说、读的训练顺利过度到了“写”的训
练，扎实进行了语文的“双基”训练。
通过观摩这节精彩的课堂实录后，使我充分认识到，我们的
语文应扎扎实实中开展，因为“扎实”中会透出语文学科独特
的“精彩”来。
【篇二】
本学期，我们语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指
导、以及全体语文教师的共同努力下，以培养高素质人才为目
标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主
导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极
推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列
的教研活动，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了
较好的成绩，现将上学期的工作总结如下。
一、认真学习理论，更新教育观念，进一步加强课堂教学改革
教研组是老师们工作生活的家园，更是老师们互相沟通交流
的桥梁，在教研组管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐教研
组”的管理理念，充分弘扬我校教师敬业爱岗，团结协作的优秀
传统，互相理解，取长补短，老师们相互关心，相互信任。共创
2
语文教学的新天地。作为学校的学科组——语文教研组，我们深
深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教
学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。
开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，学习了县
教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文
素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的
学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。了解了每个年级
段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨
论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，
把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、
课堂观、质量观。教研组重视学习语文新课程标准，转变教学观
念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理
念，通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体
会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容
易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要
求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学
模式势在必行。学校为教研组的发展提供了良好的条件，既有思
想观念上的引领，又有一些具体方法的指导，这是教研组主动发
展的契机。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实
践推进学校的发展。为此，教研组制定订了一年发展规划，明确
了教研组发展的整体目标和具体目标。
二、明确分工，愉快合作，继续重视书香校园的创建工作
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摘要：
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语文教研的活动总结三篇【篇一】本学期，我校语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形象，内造素质来打造学校教师队伍建设，让一只拥有高水平教学水平的优秀教师为灵魂，共同打造学校品牌。11月23日下午，语文教研组组织40岁以下的青年教师观摩了汪秀梅老师执教的《鸟的天堂》教学实录，通过观摩学习，使我对汪老师精湛的教学技能由衷地佩服。现就这堂课以“三个扎实”进行粗浅的点评：一扎实进行字词的教学《鸟的天堂》是小学四年级的一篇精读课文，汪老师遵循了中年级识字特点，精心设计了本文的识字教学，囊括了对多音字（如“兴奋”的兴）的教学，对词义的理解（“自不暇接”的意思），对“巢”字的生动识记及书写，使学生能切实、有...
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