转变教研方式 提高学习实效——信息技术教研经验交流发言稿
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2024-09-21
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转变教研方式 提高学习实效——信息技术教研经验交流
发言稿
首先感谢教研室领导给我提供了和大家共同交流的机会，其
实，我没有什么经验可谈，也没有那些地方比在座的各位做的
好，借这个机会，把我上一学年教研工作中的收获与困惑毫无保
留地汇报给大家，希望领导和同行们多提宝贵的意见。
一、努力学习，弥补自身不足，增强工作能力
新一轮课程改革的实施，对我们教育工作者而言无疑是一种
挑战，它迫使我们打破传统和常规，继承中求发展，求创新。民
族的振兴希望在教育，教育的振兴希望在教师。教研员是站在教
研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师，更需要有高尚的师
德，精湛的师能，～远瞩的眼光，乐于奉献的精神，全心全意为
基层服务的意识，勇于创新的意识和精神……为了胜任教研员工
作，自觉钻研教材，抓紧一切机会和时间向书本学习、向其他人
学习、借培训的机会学习、通过网络学习、在实践中学习（新课
标、相关的教育教学理论、专业知识等），从而及时了解最新的
教育教学动态，不断强化内功，增厚底蕴。
二、立足实际，开展切实可行的教研活动，提高实效
每学期开学后的前两周，对我区中小学信息技术机房、教
师、开课情况进行摸底，掌握第一手材料，再结合市、区教研室
的总体布署，制定学科教研计划，使教研活动有的放矢。
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我区截止到～.7 为止，高中教师 98%为年轻教师，初中90%的
兼职教师，小学专业教师更少，教师队伍流动性强，信息技术课
仍然存在重知识轻能力的教学情况，学校领导没有信息技术课的
学科意识，不重视本学科教学。
针对我区的以上具体情况，每学期组织 4~9 次教研会；2 节研
究课。最突出的活动有以下几项：
1．变灌输式教研活动为主动参与式教研活动。实施新课程，
需要新理念，需要新思路，需要新教法。面对新事物，难免有困
惑；然而，信息技术课的最新理念是什么？怎样用新理念上好老
教材？初中和小学没有新课标怎么办？信息素养是什么？如何在
教学中培养和提高学生的信息素养？这是老师们最为关心的问
题，也是教研活动研讨的重点。为了真正解决他们心中的疑难问
题，提高吸收率，改变以往的集体教研活动主要是以我分析教
材、点评研究课为主的“一言堂”。采用教师最喜欢的观摩课方
式，组织教师观摩、讨论有创新思路和实用价值的课，激发教师
进行教学改革的热情，提高教师的教学水平。在观摩课以后，教
师们要根据新课程标准理念，联系教学实际，提出自己的看法，
各抒己见，畅所欲言，共同探讨，互相补充，共同促进。
2．每学期深入课堂一线听课达 50 节，每次听课做到有记
载、有分析、有反馈，与老师们共同探讨教学方法，解决教学中
存在问题，及时发现认真钻研教材，有创新能力的教师作为重点
培养对象，充实中心组力量，对重点培养对象进行跟踪听课指
导。并利用下校的机会，广泛宣传信息技术课的重要性，争取学
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校领导的支持，加大名牌和薄弱、边远校的指导力度，比如以市
级研究课为契机，连续在咸一中听课指导一周，以初中在线考试
为契机为双桥中学调试机房，免费提供杀毒软件，对刚由数学学
科转行的信息技术教师单独进行杀毒培训。
3．以科研带教研，搞好区级研究课。本学年继续围绕市级课
题《网络环境下的教与学的研究》、《信息技术教学中培养学生
创新精神和实践能力的方法、途径的研究》两个课题和几位老师
的不同特点指导了四节区级研究课，走教科研相结合的道路。
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由 xxx 老师执教的《制作电子报》网络课，是根据小学信息
技术五年级教材及结合新课程标准的要求，自己设计的一节综合
复习课，用 asp 编写了智能化的互动网站，将网络作为辅助学习
的工具和组织课堂活动的基本平台。具体设计如下：
（1）请同学汇报课前调查报告：报纸应具备哪些要素，展示
设计的报纸图样。培养学生收集信息、处理信息、发布信息的能
力，为后期的制作埋下伏笔。
（2）请学生欣赏网站中的电子作品，为自己喜欢的作品投上
一票。然后根据学生的选择师生共同赏析，在学生畅所欲言的欣
赏中，学生的观察和分析能力得到了培养，想象力、创造力得到
发展。更帮助学生理清制作的思路，吸取他人的优秀做法。学生
的问题意识得到了培养，体现学习内容学生自主选择这一特点。
（3）布置开放性的任务：根据自己的兴趣爱好，制作有个性的电
子报。
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摘要：
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转变教研方式 提高学习实效——信息技术教研经验交流发言稿首先感谢教研室领导给我提供了和大家共同交流的机会，其实，我没有什么经验可谈，也没有那些地方比在座的各位做的好，借这个机会，把我上一学年教研工作中的收获与困惑毫无保留地汇报给大家，希望领导和同行们多提宝贵的意见。一、努力学习，弥补自身不足，增强工作能力新一轮课程改革的实施，对我们教育工作者而言无疑是一种挑战，它迫使我们打破传统和常规，继承中求发展，求创新。民族的振兴希望在教育，教育的振兴希望在教师。教研员是站在教研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师，更需要有高尚的师德，精湛的师能，～远瞩的眼光，乐于奉献的精神，全心全意为基层服务的意识，勇...
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