学校音乐兴趣小组活动计划（通用26篇）
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2024-07-14
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学校音乐兴趣小组活动计划（通用 26 篇）
学校音 趣小 活 划 篇乐兴 组 动计 1
一、指导思想：
贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐
的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用，认为
音乐课是副课)，切切实实提高学生的音乐素质。
二、基本情况分析：
五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对
较弱，但接受能力不错，有一小部分学生音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，
音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是 50%—55%，这批学生对音乐的兴趣
很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学
生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，
但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不
准，做小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。
三、任务目标
(一)、唱歌部分
1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲
2、遵循没节课前先教 10 分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教 1—2 遍词，然后教师弹琴学生听
音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地
方老师及时教正。
5、有学习有记载，使学生真正体会到学习音乐课的意义。
(二)、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音
色表现;唱时保持音高，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
(三)、欣赏部分：综合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情
感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
(四)、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好课做好充分的准备工
作，备课时注意与新课标结合。
2、因材施教，对不同的学生注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限
度的调动学生的积极性。
5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经
验。
五、教学进度安排：
第一课《朝夕》
第二课《农家乐》
第三课《足迹》
第四课《可爱的家》
第五课《故乡》
第六课《欢乐的少年》
第七课《雨花》
第八课《冬雪》
第九课《对花》
学校音 趣小 活 划 篇乐兴 组 动计 2
新的学期我担任的学前班音乐，舞蹈，及一、二年级音乐教学。为了能更好的完成教
学工作，我将做如下安排：
对于学前班，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音
乐、舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐、听、说、唱、跳、演的欢乐世界，提供孩子一
个多元，快乐，精致的艺术体验。
一、教学目标：
音乐游戏
(1)了解音乐结构，音乐内容。
(2)按规则，节拍进行音乐游戏。
(3)主动参与游戏
歌词舞蹈创编：
(1)能大胆的对歌词进行改编。
(2)在理解歌词后，能大胆的根据歌词创编舞蹈。
利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，
从而激发幼儿创编动作的愿望。对歌词改编，创编舞蹈动作后，能大胆的在同伴面前进行
表演。
二、学情分析：
幼儿控制自己行为的能力还不是非常好，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维
还未完全起步。
三、教学内容分析：
学前班这学期设计的音乐舞蹈活动，作为提高幼儿素质的重要学科，本学期教学内容
包括：歌曲、舞蹈，律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等。
四、成果 ：预计
幼儿能够积极的、遵守游戏规则参加音乐游戏，创编舞蹈并能理解音乐的内容及结
构。能大胆的对歌词进行改编，利用已学舞蹈动作创编舞蹈，并大胆的在同伴面前表演。
学习使用不同速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同形象内容、情感和表现二拍子
歌曲与三拍子歌曲不同的节奏和相同节奏，学习自然的与他人接唱和对唱，体验歌曲活动
中进行交流，合作的快乐。
学习按音乐的节奏，做简单的上下肢联合的基本动作，模仿动作和舞蹈动作，随音乐
变化改编动作的速度，力度和难度。
学习分辨音乐中比较明显的高低，快慢，强弱音色变化，体验这些变化所表达的情
意，体验倾听欢赏活动的`快乐。
五、教学措施：
依据幼儿年龄特点，我计划在音乐，舞蹈教学中运用讲故事，做游戏，即兴表演，创
“ ”编舞蹈等种动 的形式来充分调动幼儿对音乐，舞蹈学习的积极性。
学校音 趣小 活 划 篇乐兴 组 动计 3
一、目的要求
音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结
构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部
分;作为人类文化的一种重要形式，是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种
重要形态的载体，蕴涵着丰富的文化的历史内涵，其独特的艺术魅力伴随人类历史的发
展，满足人们的精神文化需求，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一
种反映。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美
化人生的前提。音乐课应充分发挥艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发
展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生
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学校音乐兴趣小组活动计划（通用26篇）学校音趣小活划篇乐兴组动计1 一、指导思想： 贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，切切实实提高学生的音乐素质。 二、基本情况分析： 五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小部分学生音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有...
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