班主任教学经验交流会发言稿（通用32篇）
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2024-07-14
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班主任教学经验交流会发言稿（通用 32 篇）
班主任教学 交流会 言稿 篇经验 发 1
班主任是一个班级的核心，就像心脏、脊柱，支撑起整个班级这个有机体，班主任既
要组织、管理学生，又要协调各科老师，工作庞杂、繁琐。但我们不能深陷其中，不能只
是低头赶路，不能只是忙于处理各种突发事件。所以班主任工作站位要高，要有全局意
识、框架结构意识，要构建自己的班级管理体系，完善各个方面，使班集体合理、高效运
转。
——一、班级文化建设 班集体建设的思想文化引领
班级文化是班级所有或大部分成员共有的信念、价值观、行为准则的综合体现，是班
级的灵魂。班级文化是一种强大的隐形教育力量，对班级成员的健康成长起着潜移默化的
作用。作为班主任，应从班级成立之初就重视班级文化建设，通过班级文化建设工作的开
展，推进德育工作的顺利进行，培养学生优良品格，形成良好的班风，打造特色班级。
(一)要注重学校文化和班级文化建设的联系
学校文化是班级文化的前提和基础，是大环境、大背景，班级是学生学习生活的主阵
地，班级文化具体体现着学校文化的精髓，所以，在学校文化的基础上去建设适合自己班
级文化，才是和谐统一、有生命力的。
一中学校文化
办学理念与办学目标：
办学理念：尊重个性、润泽生命
“ ”办学目标：建设一所有 有温度、有故事、有思想 的农村优质学校
校训、校风、教风、学风
校训：克难进德，井然修业
校风：尊重，合作，进取
教风：专业专心，亲切亲近
学风：知书达礼，励学尚行
我班班级文化
理念：尊重、成长、规矩
目标：冠军
班训：博学慎思、明辨笃行
班风：守纪、文明、和谐、进取
教风：诲人不倦
学风：脚踏实地、不耻下问
(二)要注重物质文化和精神文化的结合
1、物质文化方面：
——班级环境 班级文化的主要外在表现形式(物质文化)
一个良好的班级，应该干净整洁、富有文化气息、特色鲜明，学生在这样的教室环境
中会受到感染，自发约束不文明行为，形成文明和谐、积极进取的班风和学风。学生对班
集体的归属感、认同感极大提高，自觉、主动的融入班集体。
班级环境的营造从两方面考虑：
量化：桌凳摆放;书籍整理;劳动工具摆放;宿舍床铺整理、用品摆放等
要求：整齐;整洁
美化：墙面美化;标语设置;黑板报编排;文化角布置;宿舍文化设计等
要求：主题鲜明;特色突出
2、精神文化方面：
(1) ——主题班会 班级文化传递、巩固的主阵地(精神文化)
主题班会，是指班主任直接组织，或者在班主任的指导下，要由班委会组织领导开展
的使学生受到教育的班级活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会
能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素
质。
原则：教育性、针对性、计划性。
1 确定教育目的，富有教育性
主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定
与设计，目的性越明确，越符合教育的科学本质，教育性越强，越能解决学生出现的问
题。
例：主题班会教案《收获在路上》
一中 张波
班会目标：
1.通过回顾初中学习、生活、思想变化等，梳理成功、失败的例子，唤起学生美好记
忆;(初步了解自己)
2.通过阅读苏轼的故事，对比自己成功、失败的例子，得出经验教训：拼搏努力、宠
辱不惊;(深入了解自己)
3.通过阅读《十字架》的故事，谈人生感受，收获生活哲理：收获在路上。(联系生
活，深刻理解)
2 结合学生实际，具有针对性
主题班会必须结合学生的实际，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉
络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广
泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。如：图片、音频、视
频资料;自制道具;
例：
班会准备：
1.制作表格;
初心与梦想
成功
经验
失败
教训
收获
2.两个故事：苏轼的故事;十字架的故事(网络);
3.音乐：
《最初的梦想》(范玮琪);《我相信》(杨培安);《平凡之路》(朴树)
3 认真确立主题，做到计划性
主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤。
首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有设计出一个总体方案。其次，对组织每一
次班会要有一个具体的计划，即主题班会教案
一中班会主题
育人目标：知书达礼，励学尚行
各年级教育主题
摘要：
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班主任教学经验交流会发言稿（通用32篇）班主任教学交流会言稿篇经验发1 班主任是一个班级的核心，就像心脏、脊柱，支撑起整个班级这个有机体，班主任既要组织、管理学生，又要协调各科老师，工作庞杂、繁琐。但我们不能深陷其中，不能只是低头赶路，不能只是忙于处理各种突发事件。所以班主任工作站位要高，要有全局意识、框架结构意识，要构建自己的班级管理体系，完善各个方面，使班集体合理、高效运转。 ——一、班级文化建设班集体建设的思想文化引领 班级文化是班级所有或大部分成员共有的信念、价值观、行为准则的综合体现，是班级的灵魂。班级文化是一种强大的隐形教育力量，对班级成员的健康成长起着潜移默化的作用。作为班...
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