幼儿园教师个人研修计划及研修目标（精选30篇）
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幼儿园教师个人研修计划及研修目标（精选 30 篇）
幼儿园教 个人研修 划及研修目 篇师 计 标 1
为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，
使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。
一、指导思想
“ ”以科学发展观为指导，以 自主、多元、实效 为主题，以提高教师实践能力为根本，
更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择
“ ”性和实效性，促进我校师资队伍向 师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力 的高素质
专业化方向发展。
二、培训目标
建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展
以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。
“ ”努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、 教有特色 的老中青相结
合的高素质教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务
1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到 72 学时，其中园本培训 24 学
时。尽量安排每学科不少于 10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一
般不低于 48 学时，最高不超过 144 学时。
2、为完成班主任周期内应参加不少于 30 学时的专题培训任务，积极开展班主任专题
培训。
3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。
4、在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参加 24 学时的园本培训和不少于 24 学
时的其他短期培训。
四、培训内容
1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深
入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。
2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途
径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对
性的培训，以提高教育水平。
3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等
有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。
4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行
动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教
育科研基本方法的培训。
5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师
队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育
者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从
心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。
五、培训层面
1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育
教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精
神和实践能力的培养。
2、班主任培训。按照《中小学幼儿园班主任工作规定》有关要求，围绕幼儿心理健
康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和
谐班级氛围，促进青少年健康成长。
3“ ”、青年教师培训。继续大力实施 青蓝工程 ，指导青年教师科学制订并认真执行教
师专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。
4“ ”、骨干教师培训。继续探索实施 骨干教师工程 ，既要着眼培育市级骨干教师、名
师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教
师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。
5、其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内
互帮互学、内化成长。
六、培训形式
从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作
用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家
讲座﹑专题培训、读书交流﹑乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。
七、主要策略
1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导
和负责科室，形成专题研究园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业
发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办
学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以园本培训为基础的教师专业发展
培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。
2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指
导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教
师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。
3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困
惑成为教师讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲
实效的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论
坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。
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为了加强对我园教师继续教育的管理，使所有教师能在原有的知识、能力以及综合素
质方面有进一步的提高，以不断适应教育改革的需要，促进教师的自主发展，现结合幼儿
园实际，制定本学年培训计划。
一、指导思想
认真贯彻教育部幼儿园教师继续教育工程，探索有效提高教师素质的校本培训模式、
方法，坚持注重实效，充分发挥校本培训的优势和功能，营造有利全体教师可持续发展的
良好环境，使校本培训工作进一步规范化、科学化。
二、培训内容
1.主要培训内容：美术
美术作为幼儿园的特色，是我园将一直开展的课程，需要教师在美术方面有一定的素
养，并能拥有从事美术教育教学的能力。
2.其他：弹唱、说课等专业技能培训
幼儿园教师不仅需要有驾驭课堂的能力，对专业基本功也有要求，弹唱跳画是每个教
师都必须具备的技能。
三、培训目标
1.帮助教师提高美术素养，提高教师筛选资源、选择教材、设计方案和指导教学的能
力;
2.帮助教师拓宽知识面，扎实基本功，从而提高教师的专业能力，达到共同成长。
四、培训形式
1.自主学习：通过教师业余时间阅读美术领域的书籍，积累相关知识，从而让教师进
行自我思考，做一个思考型的教师。
2.集体学习：组织教师聆听相关讲座，通过体验、操作式的练习，感受美术活动的多
样化。
3.集体研讨学习：以幼儿园教研组为主阵地，开展教学专题研究活动，制定系统性的
美术领域探讨项目，并在每月完成两项研讨活动。此外，以年级组为支撑，结合年龄段开
展相关讨论学习活动。
摘要：
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幼儿园教师个人研修计划及研修目标（精选30篇）幼儿园教个人研修划及研修目篇师计标1 为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。 一、指导思想 “”以科学发展观为指导，以自主、多元、实效为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择“”性和实效性，促进我校师资队伍向师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力的高素质专业化方向发展。 二、培训目标 建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的...
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作者：Jazy
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时间：2024-07-14
