2023幼小衔接工作总结范文（精选27篇）
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2023 幼小衔接工作总结范文（精选 27 篇）
2023 幼小 接工作 范文 篇衔 总结 1
1、调整活动时间，由原来的 30 分钟/节,延长至 35 分钟/节，最后一个月延长至 40 分
钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡，避免步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现
象。通过一学期的练习，大一班 80%的幼儿能安静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐
不住，爱做小动作。大二班 85%的幼儿基本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集
中。 2、由原来的每天 2节教育课，增加至每天 3节教育课。每日第三节教育课主要
进行幼小衔接的课程。 3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让
幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培养幼儿的自理能力。 4、通过五分钟
倾听训练，锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。 5、通过握笔操培养幼儿正确的握
笔姿势，为幼儿步入小学做好准备。 6、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督
员、卫生检查员等锻炼幼儿的自主管理能力，每个岗位每个幼儿轮流一遍，培养了幼儿同
伴之间的相互合作能力和规则意识。 7、每天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会保
护眼睛。 8、通过家长会、家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学前应做哪些准备，
并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。 二、存在的不足: 1、幼儿的习惯较差，
注意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。 2、部分幼儿的握笔姿势有欠
缺，往往刚开始的时候我的很好，慢慢的就变了样，握笔姿势没有养成习惯。 3、安
全意识差，大部分幼儿不清楚什么样的事情是有危险的，不懂得保护自己。 4、少数
幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告
诉老师，缺乏任务意识。 5、40 分钟的上课时间，必须在老师的多次组织下进行，幼
儿自己很难控制自己，易分神，爱做小动作。 6、不懂得爱护、保护自己的书本，会
自己弄丢或弄坏。 7、自理能力差，出现问题没有自主解决问题的能力，而是到老师
那告状，请老师帮忙。 8、课间少数幼儿不能选择自己喜欢的游戏或活动，而是到处
打闹，没有安全意识。 9 、合作能力差，会出现争执。 三、需要注意的方面:
1、教师在培养幼儿的自主管理时，不能放手交给幼儿，而是教师做主导，幼儿为辅，因
此没能很好的锻炼幼儿。 2、幼儿的握笔姿势掌握差，教师只是在做握笔操的时候，
随时指导幼儿的姿势，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导。部分幼儿在家家长经常让
幼儿写字，而不注意握笔姿势，幼儿养成了不良的习惯，很难更改。3、缺乏纪律的
培养，老师往往在幼儿出现问题后，告诉幼儿应怎样做，而没有在之情就强调好纪律，予
以适当的奖励或惩罚。没有养成很好的纪律意识。 4 、教师上课缺乏一定的技巧。
5、安全教育质量差，老师一般只告诉幼儿应怎样做，幼儿没有真实的体会，没有很好的
安全意识。 6、老师代替幼儿太多，没有给幼儿提供过多的自己处理事情的机会。
2023 幼小 接工作 范文 篇衔 总结 2
时光如梭，岁月如棱，我们又迎来了新的一学年，这个学年孩子充满了希望，也赋予
着家长的重托，因为过了这个学年，孩子们的生活、学习有一个重大转折，他们即将进入
小学学习，无论从学习习惯、课程安排还是环境创设及能力培养等方面，同小班、中班相
比都存在着很大的不同，需要孩子们在掌握一定的知识的同时，更需要能力的培养，还有
《阅读识字》课程的开设，家长寄予老师很大的信任与期望，希望孩子们能掌握更多的知
识与技能，这无形中给我们班级每一位老师在教学工作中都增加了一定的压力。为进一步
做好幼小衔接工作，让孩子们做好入学前的心理准备，养成孩子良好的学习习惯，树立关
爱他人，珍惜学习用品的意识和能力，减缓两学段的坡度，体现幼小衔接的实质所在，我
园大班依据幼儿园教育教学工作纲要，结合本学年教学任务，在幼小衔接方面做了很多努
力，自查如下：
一、从多方面培养幼儿的学习习惯
首先我们注重为孩子创设一个接近小学一年级的良好活动氛围，融洽师生关系，宽
松，愉快的学习气氛，让幼儿感到是在一个自主、文明、安全、和谐、愉快、充满爱与尊
重的精神环境中生活，这对孩子的发展起着不可忽视的作用。
其次，在环境创设方面，为体现出大班幼儿自主动手能力及绘画特长，老师和孩子们
互动合作创设出温馨、漂亮的童话世界，有爱祖国教育，中国艺术编织剪贴，文明礼仪儿
歌，幼儿奇思妙想作品展分别张贴在教室显而易见的地方作品栏，这样孩子们会随时欣
赏、相互学习。课桌固定为每周一换，目的是保护孩子视力。
第三、根据教学活动的需要，我园大班在第二学期还修改了教学活动时间：把原来每
节课上课的 30 分钟调整为 35 分钟的教学活动。多渗透了朗读、分角色表演、写数字、写
笔画等，教学形式逐步接近小学。同时，还加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学
会自主安排和管理自己的生活。从而，促进了小学、幼儿园的有机渗透和互相适应，给孩
子们营造了良好的入学心理准备。并且，我园还特别注意了以下几项工作：
1、关于阅读兴趣的培养
在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听
故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质
疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。
我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一起
阅读，增加阅读兴趣；提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字
的兴趣。
2、关于计算兴趣的培养
除了让幼儿写数字以外，平时，我园还利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，
并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡
树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的添加数学教
学内容，并以形象教学突破难点。
二、加强幼儿的社会性适应
对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们进
入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各
项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。如：活动中加强孩子的交往能力，班
级集体中加强责任意识，具有一定的集体荣誉感，在活动中照顾低年级的弟弟妹妹等。每
一环节的有意识引导，使孩子在具有这些能力的同时，真的有了一份长大的感觉。同时还
让幼儿参加樵园社区文艺汇演活动，通过这次演出孩子们懂得邻里团结、和睦互助的传统
美德。
三、注意幼儿生活习惯及学习能力的训练
1、增强文明礼貌：幼儿学会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注
意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯。不乱翻别人的东
西；自觉遵守公共秩序。
2、讲究个人卫生：能做到饭前便后洗手；保持环境整洁，有事家长能及时请假。
3、改变作息制度：为使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，我们延长上课
时间，缩短了午睡时间，并要求幼儿 8：00 之前到幼儿园做早操。
4、在平时活动中，注重提醒孩子上课时姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师
讲述，积极思考，大声回答老师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习
惯。
5、在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动课上，引导幼
儿听故事、念儿歌、看图书等，使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大
胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表
达能力。我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子带课外书籍，相互学习，以互
相带教的方法一起阅读，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。
6、除正式教学课程外，又适当增加了 1——10 的阿拉伯数字、简单的汉字基本笔画
和独体字，要求幼儿执笔姿势要正确，书写要规矩。
7、为让孩子有上学意识，我们从 6月份开始就要求孩子背书包来园，并学着练习整
理书包和文具，教育幼儿知道入学后什么东西可以带，什么东西不能带，培养幼儿良好的
入学习惯。7月初旬毕业班的孩子们到樵园举行了开笔礼。8月下旬三个大班又为孩子举
“ ”办了 大班毕业展示会 ，并填写毕业留言册，组织幼儿相互签名，合影留念，增加师生、
同学之间的感情。
忙忙碌碌的时光里，包含了老师的辛勤付出与关爱，使得孩子们健康、快乐地成长为
一名小学生。总之，通过一学年来对幼儿做好幼小衔接的工作，为其能尽快适应小学生
活，顺利的过渡到小学生的角色做了充分的准备，但同时也还存在一些不足之处，这是不
可避免的。我相信，通过今后的努力和实践，我园的幼小衔接工作肯定会不断的完善、提
高。
2023 幼小 接工作 范文 篇衔 总结 3
“ ”长期以来， 幼小衔接 一直是幼教和小教普遍关注，但又一直没得到很好解决的问
“ ” “ ” “题。以往的幼教和小教 两层皮，铁路警察各管一段的现象，使幼小过渡出现了 断
”层。
不少小学教师不了解幼儿教材教法，幼儿教师不了解小学教学大纲和教材，再加上各
“ ”幼儿园、学前班为迎合部分家长 望子成龙 急切心理，片面强调各种知识的传授，忽略了
“ ”幼儿能力及性格的培养，使幼儿教育 小学化长期得不到根本改变，违背了幼儿生理心理
发展的规律。
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2023幼小衔接工作总结范文（精选27篇）2023幼小接工作范文篇衔总结1 1、调整活动时间，由原来的30分钟/节,延长至35分钟/节，最后一个月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡，避免步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能安静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班85%的幼儿基本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集 中。2、由原来的每天2节教育课，增加至每天3节教育课。每日第三节教育课主要 进行幼小衔接的课程。3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让 幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，...
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