市幼儿园师德师风建设经验交流材料精选多篇
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2024-09-28
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市幼儿园师德师风建设经验交流材料精选多篇
第一篇：市幼儿园师德师风建设经验交流材料
当代社会对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高
教育理想和较高专业化水平的幼儿教师的呼唤。一名过硬的教
师，既要有过硬的思想政治素养，同时也必须具备过硬的专业素
养，这是为师之本。
市幼儿园是一所有五十多年历史的名园老园，在她发展的历
程中三易其名，四易其址，八次搬迁，历经沧桑。近几年来，市
幼儿园服务多元化特色逐步形成，全面实现“托幼一体化”格
局，还成立家长学校，幼儿活动中心，幼儿教师培训中心等机
构。招生人数逐年递增，幼儿突破千人大关，规模不断扩大。现
有在岗教工 50 多名，教师数量不足和素质不高成为幼儿园的突出
问题。近十年，市幼儿园没有分配一名幼师毕业生，每年必须招
聘四、五十名临时教工才能保证正常运转。队伍十分不稳定，临
时思想严重，专业素质得不到保证。为此，教师队伍思想建设和
专业化成长成为我园工作的重中之重。几年来， 我们在夯实教师
队伍基础方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得
响，过得硬的教职工队伍。具体做法有以下几点：
一、加强政治思想教育，增强教工师德素养。
几年来，我园坚持每月进行一次政治思想教育专题学习，每
学期举办一次党风廉政专题报告，每年举行一次以师德为重点的
集中整训，临时工教工一律参加整训。此外还开展政治理论讲
座、专题报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政
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治理论教育、廉政教育、师德教育，不断提高教工政治思想觉
悟，增强师德修养。
二、 加大“园本培训”力度，提高队伍专业素养
我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一起来，着力
培养德艺双馨的教工队伍。既关注教师成长又关注保育员成长，
既重视保教队伍专业素质培养又关注后勤队伍专业技能提高。几
年来，坚持把“园本培训”作为推动教工专业化发展的有效途
径。具体组织形式有以下几点：
一是举办专家讲坛。我们每期都要聘请各方面的专家给教师进行
专业讲座，培训专业理论和指导实践。双语教学是我园的实验课
程,旨在培养孩子对英语的学习兴趣和语感,感受英语的学习氛
围。我们聘请了英语专家对全体教师进行周期性地培训，极大地
提高了教师英语口语能力和英语教学能力；为了进一步树立良好
的教师职业形象，规范教师的语言和行为，我们特地请来了国家
级普通话测试员师范讲师吕泽文为全体教师进行了“教师职业形
象和职业语言”专题讲座；“帮我早读书”是我们的“园本特色
课程”，一直以来深受幼儿和家长的喜爱。为此，我们特地邀请
北京的专家来我园作专题讲座，大大提高了全体教师驾驭“早
阅”教材的能力，及时推广应用了早期阅读科研新成果。
二是开办教师讲坛。从xx年起，我园开办教师讲坛，每半月进行
一次幼儿心理学、教育学、卫生学的自培学习活动。教师们个个
轮流当讲师，人人当专家，讲者不断要弄清自己主讲的相关理
论，更要联系实际，听者要认真倾听，更要交流看法与体会。通
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过互动学习，教师们与同伴分享交流，与先进的理念碰撞，专业
理论水平得到了快速提升。
三是进行观摩研讨、实践反思活动。我园定期组织公开课观摩活
动，要求新教师上好常规课，骨干教师上好创新课、研究课，老
教师上好示范课，让教师们在听、评、说、议中共同学习，共同
探讨；定期开展课题研究活动，在有计划有指导的课题实验中，
不断创新教育手段，提高实践能力。
xx 年教育部《幼儿园教育指导纲要》颁布试行后，我园在新
纲要精神的指导下，着重强调教师自发的学习研究，将“反思实
践”作为促进其专业化成长的有效手段。引导教师在主题研讨活
动中反思；在撰写教学周记中反思；在每周两次的幼儿个案观察
记录中反思；在教育教学论文中进行深刻系统的反思；在观察幼
儿成长档案中反思；在自我评价中反思。促进教师主动关注自己
的教育实践，主动地发现问题，分析问题和解决问题。将“学会
教学”与“学会学习”统一起来，努力提高教学实践能力、研究
能力，促进教师由经验型逐渐向研究型转变。
此外，我们还组织了以“亲情、友情、爱情”，“教师风
采”为主题的征文比赛活动，四位教师的文章被麻城报刊载，举
办了“一切为了孩子”、“我靠幼儿园生存，幼儿园靠我发
展”、“创建学习型组织，争做学习型教师”等主题演讲活动。
这些积极健康的活动丰富了教工的业余生活，更重要的是提
升了个人生活品位，陶冶了教工的高尚情操。
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摘要：
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市幼儿园师德师风建设经验交流材料精选多篇第一篇：市幼儿园师德师风建设经验交流材料当代社会对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育理想和较高专业化水平的幼儿教师的呼唤。一名过硬的教师，既要有过硬的思想政治素养，同时也必须具备过硬的专业素养，这是为师之本。市幼儿园是一所有五十多年历史的名园老园，在她发展的历程中三易其名，四易其址，八次搬迁，历经沧桑。近几年来，市幼儿园服务多元化特色逐步形成，全面实现“托幼一体化”格局，还成立家长学校，幼儿活动中心，幼儿教师培训中心等机构。招生人数逐年递增，幼儿突破千人大关，规模不断扩大。现有在岗教工50多名，教师数量不足和素质不高成为幼儿园的突出问题。近十...
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