体育教学个人收获(通用16篇)

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2024-09-28
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体育教学个人收获(通用 16 篇)
体育教学个人收获 篇 1
时间过的太快了,不知不觉已经在小学体育教学一年多了,
我觉得教学真的不简单,所要面对的事情太多了,下面我就谈一
谈自己在教学工作中的点滴经验:
一、利用游戏比赛形式培养健康心态
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学
能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪
守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体
现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良
机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方
发生争执,甚至"动武";也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责
的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教
学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,我就要抓住
这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比
赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。
二、培养善于接受意外事实的能力
任何人从事任何事情都不可能一帆风顺,事事如意。同样,
学生在体育学习中,也难免会遇到挫折。便如,在一场校际拔河
比赛中,因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛,故大声斥
责,结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心
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书外因素造成的失利使学生难于接受,情绪非常恶劣。对于这种
意外事情的发生,我要主动地向学生说明真相,讲清道理,充分
肯定他们的实力,保护他们
的自尊心,并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员
参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生,使学生了解任何
比赛都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培养学生接受意
外事实的能力,从而增强抗挫折能力和情绪调节力。
三、利用小组活动形式,培养乐于合群的性格
性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影
响,而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段
是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格,使
他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育
分组活动中,常会发现个别学生不愿参与活动,只是坐在一旁观
看或四处走走,询句为何?大都强调客观原因。经深入调查才得知
是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况,我就亲自出马,带
领不合群的学生一起参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡
视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员
取得的成绩,使不合群的学生增添信心、融入群体。
四、采用"运动处方"教学方式
教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力,为
了有目的、有组织、有计划地教学,满足所有同学的兴趣和需
要,有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同
学们选择自己所喜欢的运动处方,然后根据选择情况自由结合成
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小组,每个小组选出一位小组长,小组长带领同学们完成教学内
容。各小组在完成运动处方的内容时,根据自己情况选择自己的
组织方法和学习方法。这样充
分发挥了同学们的聪明才智,发挥了同学们的想象力、创造
力,学生的主动性充分调动了,课堂教学一片生机盎然。
五、培养创新精神和实践能力
创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。
因为一项创新活动的完成,必须具有充沛的体力、饱满的精神和
乐观的情绪。为此,体育教师在教学中应通过多种手段培养学生
活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。此外,还可
通过教学方法的创新,以开发学生的潜能和完善人格,培养学生
自学、自练的能力,并给学生营造合作学习 的氛围,同时为学生
提供机会,培养他们的创造力、竞争力。
体育教学个人收获 篇 2
送走繁忙充实的__年,又迎来了充满希望的__年。回顾过去
的一年,有成绩、有提高、也有不足之处。但为今后更好的干好
本职工作,并能在岗位上发挥自己的作用,现将一学期来的工作
做如下总结:
一、加强师德修养
一学期里,我在思想上严于律已,热爱教育事业,热爱本职
工作,关心学生,严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作
上在同事、学生的心目中树立榜样。按时参加周会,领会会议精
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体育教学个人收获(通用16篇)体育教学个人收获篇1时间过的太快了,不知不觉已经在小学体育教学一年多了,我觉得教学真的不简单,所要面对的事情太多了,下面我就谈一谈自己在教学工作中的点滴经验:一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至"动武";也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅...
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