后进生转化工作经验材料精选多篇
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2024-09-28
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后进生转化工作经验材料精选多篇
第一篇：后进生转化工作经验材料
康美华，这是我们班的“后进生”。现和奶奶住在一起。汉
语基础较差，学习上反应偏慢，兴趣又不大，最主要是学习习惯
差且比较懒惰，作业马虎潦草。
针对康美华的情况，用常规的谈话、批评、表扬显然收效不
大。我采用了下面的方法。
首先：对她一开始的目标降低一点，让其也能够体验成功。
平时情况也表明，跟一个屡战屡败者大谈增强信心之类的话
意义并不大；事实也证明，学习成绩的好坏，学生仍十分看重。
因此，针对她的状况，我把有效提高她的学习成果作为其增强信
心的切人点，具体做法为：
1、分析现状，提出目标。根据对她平时学习情况的观察，我发现
她虽然她的学习成绩在班级里也不是最差，但总体仍偏差，不仅
在对知识的灵活运用上更是显得吃力，而且由于学习习惯差和懒
惰，对于基础性，识记性的学科知识掌握得也很差。对此，我找
她进行了一次长谈，具体讨论她的学习目标问题，针对起点较低
基础较差的现状，我与她共同制定了相对其她同学较低的目标，
定位于书本的基础，做基本题，难的不作要求，比如，每天自己
抽空到我这边来背诵一首古诗。目标的接近，使她有了试一试的
信心。
2、对她进行具体指导，帮助她实现目标。
1
接下来的课堂表现以及老师在平时所进行的小测验或者默
写、背诵等，尽管情况也不是特别理想，但较以前进步是明显
的。
3、对于她的进步及时给予充分的表扬，让其体验成功。
有了成绩的进步，哪怕就是一次默写情况的好转，我都有意
识地在课堂上对她的进步进行了一番表扬，让她在同学中也能够
获得最为基本的尊重。使她增强了信心，提起了学习的兴趣。此
后的上课，她显然比以前投入多了。
4、引导她正确正确总结经验教训，增强信心。
在学习上初尝成功喜悦之后，我把精力集中到解开陶余欠心
头之结上来。因为，尽管她学习有所进步，但毕竟仍较差，再加
上她仍会偶尔产生自卑的心理暗示。我想尽一切办法营造正面引
导的良好氛围。让她一心扑在学习上，把全部精力都投入到学习
中去，再加上学习上略有进步，她显得较以前自信多了，偶尔甚
至有点洋洋自得起来。
5、引导她逐渐提升目标，以正确的心态面对挫折。
信心调动起来之后如何保持？关键在于增强耐挫力。因此，
在她初具信心、学习略有进步的基础上，我对她适时调整了要
求，将其目标适度提升，使其在实现目标过程中遭遇挫折，并鼓
励她发挥自我作用，摆脱知难而退、对现实一味逃避的心理。而
这些无疑中增强了她的耐挫力。反复几次下来，不仅保持了起自
信心，也是她对自己有了更清醒的认识。
2
通过康美华的转变，使我感到，在“后进生”转化工作中，
除了需要我们对于她们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽
容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。注
重培养“后进生”的心理优势，让她们都感到自己的重要。总
之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作
为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的
花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。
第二篇：后进生转化工作经验交流材料
拥抱迟升的朝阳——转化后进生点滴体会我们常把学生比作
是早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学
生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆
诱导……作为一个教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教
育好这些后进学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成
长，展现自己独特的风采。如何使后进生转化为合格的学生呢，
下面我谈谈自己在这方面的一些体会。
一、培养感情，以真诚和信任动其心。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇
怪的是，留给我印象最深 的并不是无可挑剔的模范生，而是别具
特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我 们，对后进生
这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，
研究他们，将融融的师爱洒向他们。爱学生不是抽象的、虚幻
的，而是具体的、现实的，渗透在对学生的一言一行之中。平
时，班主任应细心观察他们，了解他们的学习、生活和思想情
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后进生转化工作经验材料精选多篇第一篇：后进生转化工作经验材料康美华，这是我们班的“后进生”。现和奶奶住在一起。汉语基础较差，学习上反应偏慢，兴趣又不大，最主要是学习习惯差且比较懒惰，作业马虎潦草。针对康美华的情况，用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。我采用了下面的方法。首先：对她一开始的目标降低一点，让其也能够体验成功。平时情况也表明，跟一个屡战屡败者大谈增强信心之类的话意义并不大；事实也证明，学习成绩的好坏，学生仍十分看重。因此，针对她的状况，我把有效提高她的学习成果作为其增强信心的切人点，具体做法为：1、分析现状，提出目标。根据对她平时学习情况的观察，我发现她虽然她的学习成绩在班级里也不...
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