高中班级管理经验交流
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2024-09-28
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高中班级管理经验交流
高中生的年龄大都在十七、八岁左右，这个时期是形成正确
的人生观、价值观、世界观的重要阶段。学生的自我意识明显增
强，心理和行为上表现出强烈的自主性，独立思考和独立处理事
务的能力不断提高。这对班级管理的方式方法提出了要求，通过
正确引导，让他们顺利实现从“被管理者”到“管理者”的角色
转变，让他们自己主动的直接参与到管理中来，成为真正的主
人。自从全省推进素质教育以来，对班主任班级管理提出了更高
的要求，学生由原来在老师的监督下学习变成自主学习有些不适
应，部分学生能够合理安排自己的学习和生活，也有一部分学生
在彷徨，对自己的学习和生活做不到合理的安排，在这种环境
下，对班主任的班级管理的思路提出挑战。在此介绍一下我所实
施的“班级自主管理”。“班级自主管理”是通过班主任的指
导，学生实行的自治，班级管理的主体是学生，班主任是管理的
参谋者、指导者。学生自治和直接参与班级管理的探索不仅是加
快学校民主管理进程从而提高班级管理效益的重要手段，更是一
种提升学生自主教育、培养合格公民的德育策略，也是教育的本
质——育人的体现，真正实现平民教育，大众教育，真正的让人
民满意的教育。因此班主任、任课教师要转变观念，高中教育育
人第一，升学第二，大胆放手切实让学生成为班级的主人，成为
生活的主人。
㈠培养学生自我管理能力
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在自我管理、自我教育的班级管理模式中，班主任的主导作
用不再是直接去管理、教育班级中的每一位学生，而是通过间接
的调控班级。为此，就必须建立起较为完善的自我管理机制。否
则很有可能变成无人负责、无人管理的“放羊”式。对此有以下
的几点做法：
⒈ 培养学生自主的意识和能力
在班级日常的管理工作中，为学生提出自觉、自主、自立、
自学的导向，让学生自己去制定自己的学习计划、自己检查计划
的落实情况，自我约束自己的言行，达到自主、自立、自律甚至
慎独。实施主体教育，改革传统的教育观念和教育方法，教师由
传道者向顾问、助手、参与者、合作伙伴转变，在教育中不再是
用外在的的纪律、观念、规范强制学生做什么、怎么做，而是通
过启发、点拨、提示、引导学生学会换位思考、领悟观念、内化
规范，使学生在教师的引导之下，自主地、主动地成长起来。在
主体教育之中，学生的发展成为了一个自觉的过程。在班级管理
中贯彻民主原则，尊重学生的班级主人地位，充分调动学生的积
极性、主动性和创造性，发挥学生的聪明才智，把班级建设成为
以学生自我管理为主、以学生自我教育为主的班级集体。
⒉以人为本进行教育
学生是活生生的有鲜明个性与特点的人，在高中生这个年龄
阶段出现不理智不冷静的行为在所难免，教育的目的不仅仅是让
学生考学，更重要的是让学生成人，为今后走向社会打好坚实的
基础，有能力去面对今后生活中的困难，承担他们的责任。在班
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级管理及教学中要注意宽容学生、感化学生、与学生座谈交流拉
近心与心之间的距离，疏导学生心理的症结，对学生的过错晓以
利害，告诫他们“己所不欲，勿施于人”，我们的教育目的是让
学生成人成才，确切的说是先成人后成才，德才兼备最好，有才
无德还不如无才无德对社会的发展有利。123
⒊学生自定制定班级公约
让学生自定“班级公约”，以道德规范和学校规章制度为依
据，根据班级的实际情况在每一位同学直接、民主的参与下制定
集体生活的原则，让学生用自己制订的制度来约束自己，同学之
间互相监督、互相约束，不断培养自我调控、自我管理的能力以
达到自主管理的目的。比如班级公约有：“早上一定按时起以保
证健康；参加统一组织的体育活动以锻炼身体；教室值日生做好
卫生清理工作，全体同学养成良好习惯，不随意丢垃圾、吐痰、
泼水等，创建良好的学习环境；宿舍值日生做好卫生清理工作，
全体同学整理好自己的物品，创建干净、舒适的休息环境；建议
饭后到班时间比上课时间提前10分钟以做好上课准备；教室是供
同学们学习提高文化素养的地方，任何人上课和自习时间不得随
便出入，无论何时不能交谈、打闹影响其他同学学习”等等，非
常具体细致。对于日常生活中不恰当的事情出现后，由学生在班
委的组织下对当事人进行劝说、疏导，当事人反思自己的言行过
错，并提出自己以后的打算与承诺。
⒋ 发挥校纪班规的作用
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高中班级管理经验交流高中生的年龄大都在十七、八岁左右，这个时期是形成正确的人生观、价值观、世界观的重要阶段。学生的自我意识明显增强，心理和行为上表现出强烈的自主性，独立思考和独立处理事务的能力不断提高。这对班级管理的方式方法提出了要求，通过正确引导，让他们顺利实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变，让他们自己主动的直接参与到管理中来，成为真正的主人。自从全省推进素质教育以来，对班主任班级管理提出了更高的要求，学生由原来在老师的监督下学习变成自主学习有些不适应，部分学生能够合理安排自己的学习和生活，也有一部分学生在彷徨，对自己的学习和生活做不到合理的安排，在这种环境下，对班主任的班级管理的思路...
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