大卫绘本课心得分享

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大卫绘本课心得分享
每个孩子内心都有一个大卫
——唤醒心中的大卫
各位老师,下午好!
今天我讲的主题是《每个孩子内心都有一个大卫》。
既然是绘本课,我想先和大家交流交流什么是绘本:绘本不
等于“有画的书”,它是以简炼生动的语言和精致优美的绘画紧
密搭配而构成的儿童文学作品。绘本都是以儿童视角来反映现
实。
咱们先来认识以下绘本结构 1、封面 2、环衬——蝴蝶页 :
打开封面之后,我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸(简装本
则没有)。这就是环衬,又称为蝴蝶页。这是成人最容易漏读的
页,一般人匆匆翻过,或者干脆与扉页连在一起一翻而过,这样
往往会错过作者和编辑的独运匠心。纯色环衬三部曲:这是一只什
么颜色的蝴蝶?你喜欢这个颜色吗?你还在哪里看到过这个颜
色?(举例子)3.正文。4、扉页 :翻过蝴蝶页之后,我们便看
到了扉页。扉页上一般写着书名、作者和绘者以及译者和出版
社。5、封底 :当我们读完一本书之后,合上书时,封底也是不
容错过的。封底上的信息有时非常丰富,可能是这本书的简介与
导读,也可能是这本书的推介与评论。(举例子大卫上学去的封
底就是大卫上学期间犯错后,老师让他写的保证书,写的是我不
会再扰乱课堂秩序了)。总之,合上书,不是一个结束,很可能
1
是另一开始,新一轮阅读的起点。通过读绘本可以培养孩子们的
观察力,想象力,逻辑思维,看图写话能力。
《大卫》系列给大家展现了一个调皮淘气、爱恶作剧,让老
师、家长头小男孩。(大为不可以和大卫惹麻烦举例子)
为什么说要唤醒孩子们心中的大卫?我们一起来分
下,为什么大卫会这样去做啊?我们会现孩子有这样一个
,他会不的去重复尝试同为或动作。而不我们
样去阻止,或者是告诉他不可以,孩子还是会不的去尝试
么在这个时,你就需要知道是孩子的敏感期到了。那敏感期是
什么?举个例子。比如说孩子出生以后,眼睛都没有开的
候,如果把妈妈奶瓶放到孩子的嘴边么孩子一吸那
奶嘴吗?这个动作是没有人过孩子的。好,么再举一
个例子比如说我们在这里,然有一个人伸手到我们的
,我们的眼睛眨眼睛对吧像眨眼睛像呼吸这样
为都是没有人过我们的,也就是我们生里与生来的。
敏感期就类似于这样。也就是内在的动力来导孩
子不断地自我去开和成长。为什么每个孩子内心都有一
个大卫,原因就在这里。也就是,当孩子在这个阶段出现这
为,不停地重复种行为的时。是他内在生所带来的
为。孩子的去重复这个为,来去开发自己的大脑神经
,来建立自己的一能力和认为什么又唤醒孩子内心
的大卫?在心学上有这样一个实出生 20天的小猫啊
他一出生开始就盖住一只眼睛。20天以后,布拿
2
来,被盖住眼睛永久性失明么为什么为他的神经元
没有被激活做检查的时,他的视是正常的。么我们
孩子一有 31 个敏感期。依靠的就是本能,也就是像小猫种神
经元自我的激活以,敏感期的正确对待就会孩子成长发育
有很重要的作么也就是我们感统发育的好,孩子的学
能力就会越强越活身体协性越好,专注力也好。
以我咱们给每个孩子去讲,《大卫》系列。去唤醒,释放
内心的搭配。可能一个乖宝宝确实会比较省心。是,压抑在内
心的东西会让孩子的大脑神经元没有得到么好的连。我们就
需要花更多的时间去孩子做智创造专注力等面的
甚至是孩子性格的培养。
《大卫》系列每本很经典,每一图中,个淘气的娃娃
占据调皮捣蛋,再配上一“大卫,不可
以!”,不可以这样,不可以样,字体大得让人仿佛听见吼
做游戏)讲到这里,我想和大家来一个游戏
眼睛,可以想任何事情是不去想大卫奇怪
齿。好的,大家眼睛。当我没有的时,你们可能
还各自己事情是我一的时,大家可能会
我的语言提示开始了想象。以,我想,当孩子们出现了大卫
为时,我们直接告诉他们,要怎样去,给予直接导。
皮是孩子的天皮来孩子的好心,皮的孩子
会有好的创造力、想象力,以家长要呵护孩子的好心,
3
摘要:

大卫绘本课心得分享每个孩子内心都有一个大卫——唤醒心中的大卫各位老师,下午好!今天我讲的主题是《每个孩子内心都有一个大卫》。既然是绘本课,我想先和大家交流交流什么是绘本:绘本不等于“有画的书”,它是以简炼生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。绘本都是以儿童视角来反映现实。咱们先来认识以下绘本结构1、封面2、环衬——蝴蝶页:打开封面之后,我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸(简装本则没有)。这就是环衬,又称为蝴蝶页。这是成人最容易漏读的页,一般人匆匆翻过,或者干脆与扉页连在一起一翻而过,这样往往会错过作者和编辑的独运匠心。纯色环衬三部曲:这是一只什么颜色的蝴蝶?你喜欢这个颜色吗?...

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