学生日常行为规范教育总结
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2024-09-28
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学生日常行为规范教育总结
本学期，学校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养
成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果
良好。现总结如下：
一、以身立教，师德垂范。
学高为师，德高为范。在贯彻落实“规范”中我们首先注重
教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教
育，强调教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水
平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互
补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向
上，进取奉献的气氛更浓。
二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵
地
（一）、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。
1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学
习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能
力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建
设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育
工作作风。
2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工
作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷
的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。
因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪
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式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导
护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社
会，总能给学生以良好的行为示范。
（二）、我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的
行为规范的养成教育作为教育的主线。
三、做好典型事例的表扬与批评活动
1、在开展一日常规训练活动，少先队总部充分发挥晨会、广播、
宣传窗、手抄报等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、
小事做起，从学会做人开始，树立以什么为荣，什么为辱的意
识。开展“四不、五节约”实践活动，倡导文明礼貌、摒弃违法
乱纪；倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人
好事，严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。
2、注重养成教育，强化行规训练力度
小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐
步养成的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的
学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教
育。 (文章转自实用文档频道 XX09)
3、训练目标细化、具体化
各班则由班主任与学生一起根据本年级本班的实际，对照
《学校行为规范教育分层目标》制定班级目标及每周教育重点，
有计划、分阶段地落实行规教育内容。这样使目标更细化，使内
容更具体，要求更明确，这样的训练，操作性强，学生更易接
受。如：对学生进行“课间午间文明休息”的教育。我们按低、
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中、高年级细化成具体要求，如，低年级做到：不骂人、不尖
叫，不打架、不追逐，不在地上打滚，不进入大花坛，不玩教
具、媒体，准备好下节课的学习用品，迅速做好生活上的事情
（喝水、上厕所等）。根据这些要求制定一张表格，午会课上教
师对这几条反复抓、反复讲，同时让学生根据自己的行为对照评
价，自我衡量，认识到哪些做到了，哪些还需努力。我们发现通
过一个阶段的训练，学生的文明休息得到很大的提高。
四、学校、家庭、社会配合开展行为规范养成教育
学校是教育主要的实施机构，但只有学校、家庭、社会三位
合一体，紧密配合，才能形成教育工作的合力，实践证明，学校
德育工作由单一化向社会化转变，是学校实施德育的一条极其有
效的途径。我校通过成立家长委员会、办好家长学校，大力加强
宣传工作，把行为规范的内容和要求，通过家长学校或家长会、
致家长信等形式向家长宣传，请家长竭力配合、耐心指导、正确
评价学生行为。家长的积极性调动起来，学生在校外受到的不良
影响就会大大减少，校内教育就更加有效了。
五、养成教育系统化、经常化
学生行为规范是一个反复抓，抓反复的过程。我们努力发挥
午会课的阵地作用，经常性，有针对性地开展行为规范教育训
练。一方面，学校分层次细化行为规范教育要点，分为低、中、
高三个年级段。划分为对自己、对他人、对社会、对自然“在学
校做个好学生，在家庭中做个好孩子，在社会做个好公民”，从
学习习惯、文明礼仪、体锻卫生和劳动习惯三方面，确立了具体
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学生日常行为规范教育总结本学期，学校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。现总结如下：一、以身立教，师德垂范。学高为师，德高为范。在贯彻落实“规范”中我们首先注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓。二、把学生良好行为规范“养成教育”作为学校德育工作的主阵地（一）、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。1、领导小组成员经常...
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