优秀教师先进典型事迹材料
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2024-09-28
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优秀教师先进典型事迹材料
xxx，男，1966 年 1 月出生，中学数学教师。1987 年毕业于
洛阳师院数学专业，1987 年 8 月走上工作岗位，任教于宜阳县木
柴乡木柴中学，这里是宜阳县最偏远的深山区，距离县城较远交
通不便。学校里，没有热闹城市的喧嚣，只有偏远山区的宁静。
他从教 20 年来，一直在教育工作的第一线，担任初中中三数学的
教学工作，1997 年以来兼任学校后勤工作。xxx 同志忠诚党的教
育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，
忘我工作，无私奉献，以学校为家，为深山区的教育事业呕心沥
血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。
一、思想政治方面
热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献
精神，有强烈的进取意识，为人师表，积极参加各类政治学习，
努力提高自己的思想觉悟。能认真遵守学校的各项规章制度和教
师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，
以身作则，并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中，
讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工
作尽职尽责，敢挑重担。
二、教学教研方面
（一）×学者之路多坎坷×××孜孜不倦收获多，理科教研组组长，
以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在学校中享有很高
的声望。××1987 年 7 月，张老师从师专数学系毕业，分配到乡中
工作，从此踏上了教育征程。年轻的他工作积极负责，为人谦虚
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进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教
学骨干。1987 年他开始代表学校多次参加市县各项教学大赛，多
次受上级表彰。×××然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意
识却不时撞击着他的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、
日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反
思。多年的教育教学实践，他思考的问题越来越深。随着时间的
推移，课讲得越来越好，教材也越来越熟，然而面对学生和年轻
教师的期待的目光，他却常常深感知识的日显陈旧、僵化，数学
究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？××ד要做学者
型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”他借阅了一
摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小
的台灯，伴他度过了一个又一个宁静的夜晚、忙碌的周末。总感
到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再拥有，总想多读快
读。多年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的
各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。×××××研究
型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理
论、学术，而是要求教师拥有教学研究的态度与能力，提升教师
特有的“教学实践性知识”。张老师深深清楚这一点，为此他没
有放弃日常教学活动。二十年辛苦不寻常，张老师以他的实际行
动探索出了一条新一代学者型教师的成长之路。
（二）投身教育天地宽××××矢志教改谱新篇××××1990 年以来，张
老师开始尝试教学改革，她把布鲁纳“课堂教学与创造能力培
养”的理论运用于教学中。“从事数学教学的教师，应高度重视
发展学生对数学结构或顺序的理解。因为结构性地理解问题，有
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助于提高学生直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的
结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。”教学
中，他一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明
的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中，他不
一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结
论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学
会学习。减轻学生负担是张老师的另一个重要课题。张老师认
为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育
多少年，苦无良策。可以说产生课业负担过重的主要原因在教
师。教师的教育思想、教学方法决定了对学生的学法。”爱因斯
坦的名言也是他的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，要把这
句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松
绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减
下来是他永远的追求。×××作为中学一名站在教改前沿的数学教
师，他常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高
素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”他说，不是不
要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他
们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。××他
认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海之中，这
是当前中学数学教学中亟待解决的问题。×××在数学教学中，她率
先试行以学生为主的“合作讨论式”数学教学教学模式，打破教
师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。他的数学课一般只讲 20 分
钟，把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同
讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教
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优秀教师先进典型事迹材料xxx，男，1966年1月出生，中学数学教师。1987年毕业于洛阳师院数学专业，1987年8月走上工作岗位，任教于宜阳县木柴乡木柴中学，这里是宜阳县最偏远的深山区，距离县城较远交通不便。学校里，没有热闹城市的喧嚣，只有偏远山区的宁静。他从教20年来，一直在教育工作的第一线，担任初中中三数学的教学工作，1997年以来兼任学校后勤工作。xxx同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以学校为家，为深山区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。一、思想政治方面热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业...
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