初中科学教学措施（通用3篇）
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2024-07-14
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初中科学教学措施（通用 3篇）
初中科学教学措施 篇 1
一、学期教材分析
科学新教材加 学科 的 系，促 了 程 合化 展， 好地把物理、化学、生物强 间 联 进 课 综 发 较
等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。
科学新教材 文并茂，大量 物彩色 片、形象的模型 与 美生 的文字相 合，图 实 图 图 优 动 结
将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。
科学教材重 探究学 与 践活 等学 方式，鼓励独立思考， 解决 ，视 习 实 动 习 强调 实际问题
克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。
二、学期教学总目标
1、思想品德方面
加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好的学习
习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生，课外适当注意个别辅导，找原因找差
距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合
学科内容，有 性地 行 国主 思想教育。针对 进 爱 义
2、知 技能方面识
以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育质量，防止两极分化。
同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学的方法及独立思考，刻苦钻研的
好习惯。理解研究科学的最基本方法：实验和观察，学会长度、体积、温度、质量、时间
的测量;能区分生物和非生物，了解各类动植物的只要特点，学会使用显微镜;了解地球、
月球、和太阳之间的关系知道物质的特性，能区分物理性质和化学性质;
3、学 常 、学 方面习 规 习习惯
引导学生养成良好的学习习惯，能自觉地进行课前的预习和课后的复习工作，并能够
主动提出学习中出现的问题。对学生的作业要加强监督和检查，及时了解学生对知识的掌
握情况，加强对个别学生的辅导。同时还要注意对学生的动手能力进行培养和锻炼。
学 技法 ，首先 行集体 ，提出 意，然后分工收集素材， 制作方案。具习 时 进 讨论 创 设计
体实践时，要遵循科学规律，遵守劳动纪律，爱护公物、节约材料、形成节约资源、保护
环境的意识，养成良好的劳动习惯，提倡合作互助的精神。
在学习中，培养学生的创新精神和动手操作能力，做到课前预习，明确难点;独立思
考，勤动脑，勤动手，勤作笔记;定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。
三、学生基本情况分析：
科学是一 与生活的 系 多，学生学 的 情 高，教 正确引 ，以期在门联 较 习 热较师应 导 测试
中取得好的成 。本期担任七年绩 级 1、2 、3 班的科学教学任务，共有学生 170 多人。这
些学生来自于农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没
有养成良好的学 、行 。教 要做好每一个学生的工作，因材施教，使他 在习习惯 为习惯 师 们
各自原有的基础上不断发展进步。
三、提高教学 量具体措施：质
1、重 基本概念的教学视
科学是一 以 基 的学科。 教学可以激 学生学 科学的 趣，帮助学生门实验为 础 实验 发 习 兴
形成概念， 得知 和技能，培养 察和 能力， 有助于培养 事求是、 真的获 识 观 实验 还 实 严肃认
科学 度和科学的学 方法。因此，加 教学是提高科学教学 量的重要一 。在教态习 强实验 质 环
学中，要 决防止只重 授、 的偏向。在 教学中，要注意安全教育，要教育坚 讲 轻视实验 实验
学生 ， 品。爱护仪节约药
3、 极开展科学 外活 。积 课 动
组织和指导学生开展科学课外活动，对于提高学生学习科学的兴趣，开阔知识视野，
培养和 展能力， 他 的 明才智等都是很有益的。 外活 的内容和方式 ，灵活发 发挥们聪 课 动 应
多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和科学史，以及扩展课
内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，科学知识竞赛和专题讨
论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的
特长，培养他们的创新精神。
4、注重学生"动手"与"动脑"的结合
教 当 到，只有使学生将 行科学探究与学 科学知 有机地 合起来，才能师应 认识 进 习 识 结
全面提高科学素养。在科学课程的教学中，必须创造多种机会让学生进行科学探究，在亲
身参与科
学活 的 程中， ，感受科学 程， 取事 据， 自己的想法和科学动过发现问题 过获 实证检验
理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。
5、鼓励学生之 的交流与合作学间 习
鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组
工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这
种活动培养学生的协作精神。
6、培养学生良好的学 品 、学 度、学习 质 习态习习惯
①采取多层次教学、因材施教，运用奖励机制，要求学生做到：课堂内专心听讲，不
做小动作，积极开动脑筋，并大胆举手发言，发言声音响亮、口齿清楚，回答问题完整、
不含糊、不罗嗦，并能对其他同学的回答作评价。
② “教育学生 真思 ，不懂 ，鼓励学生 真自学，培养能力。要求学生 不 笔认 维 发问 认动
”墨不读书 。教师从正面引导为主，树立榜样、鼓励学生的学习积极性和好奇心。激发学
生竞争性，采取同桌竞争的方法。
③培养学生 前 、 后复 的 ， 工具 的作用。 要同桌 ，教课 预习 课 习 习惯 发挥 书 预习 检查 师
经常抽查。
7、 前 研教材，上好每一课 钻 节课
①⑴课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每
个字都弄清楚，了解教材的 构，重点与 点，掌握知 的 ，能运用自如，知道结难识逻辑 应补
②充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方
③法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何
把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意
注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好
的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意
引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负
担。
初中科学教学措施 篇 2
标一 教学目
初中《科学》 程是一 以 科学本 基 、以提高学生科学素养 宗旨的课门对 质认识为 础 为 综
合课程。在初中开设综合科学课程，是为了适应现代和学生发展的需要，呈现各学科领域
知 的相互渗透和 系， 筹科学研究的 程和方法，关注科学、技 、社会、 境之识 联 统 过 术 环 间
的关系，以帮助学生从整体上认识自然和科学，深化对科学的理解，促进科学素养的发
展，为学生认识和适应未来不断变化的世界做好准备。
七年级《科学》课程的教学目标旨在培养学生学习科学的兴趣，使学生初步掌握学习
科学的方法以及科学探究的基本 程过;并同时使学生逐步养成自主探究、合作交流的习
惯。
二 教材分析
《科学》教材的逻辑体系是：自然界由不同层次的物质组成，这些物质在不断地运动
变化着，而物质组成、运动、变化的自然规律是可以被认识的，科学就是认识的有效途
径。
“七年级上册的教材在《科学入门》之后就安排了三章教学内容。它们分别是 观察生
” “物 、 人类的家园-” “ ” “ ” “地球 、 物质与特性 几个内容，由这三个部分组成了由 宏观到微
”观 的不同层次的物质系统。
第1 “ ”章科学入门 ，本章按照科学并不神秘、科学实验室、科学观察、科学测量、科
学探究的 序展开，主要是引起学生学 《科学》的 趣和好奇心，初步了解科学研究的顺习兴
程和方法。 章的内容是 今后学 科学打基 的，有些内容属于情感和价 念，有过 该 为 习 础 值观
些内容是科学的基本原理和技能。
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初中科学教学措施（通用3篇）初中科学教学措施篇1 一、学期教材分析 科学新教材加学科的系，促了程合化展，好地把物理、化学、生物强间联进课综发较等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。 科学新教材文并茂，大量物彩色片、形象的模型与美生的文字相合，图实图图优动结将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。 科学教材重探究学与践活等学方式，鼓励独立思考，解决，视习实动习强调实际问题克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。 二、学期教学总目标 1、思想品德方面 加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品...
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