学生经验交流会发言稿（精选35篇）
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学生经验交流会发言稿（精选 35 篇）
学生经验交流会发言稿 篇 1
各位老师，各位同仁：
20xx 学年我们学校九年级化学学科在中考中取得了较好成
绩，这与学校领导的重视、学生的努力以及教师的辛勤劳动是分
不开的，为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，我总
结了几条经验。
一、 认真研究新教材及各章节处理方法。
新教材用先进的化学科学知识充实了化学教材，加强了化学
与人们关心的课题，如材料、能源、环境、生命健康等的融合与
渗透，引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的多
元的学习方式，引导学生积 极主动地学习，激发学生学习化学的
兴趣，使其形成科学的观点和方法，学会用化学的知识解决社会
生活中的实际问题。例如怎样做到健康饮水，膳食的合理搭配等
等。这份教材改变了传统的编排模式，体现了教材的开放性，留
有一定的空间让教师们创造性教学和学生自主学习，鼓励教师实
施个性化教学，可以根据学生的特点和办学条件实施个性化教
学，对教材结构的再构建，体现教学服务于学生发展的新观念。
对新教材理解和处理还应多参加教研活动，特别是区教研室
举办的教研活动，在教研活动中，中心活动组老师他们会讲解各
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单元如何处理比较好，这样可以使我们受到一些启发，提高我们
的业务水平。
二、 认真研究新课程标准和考试说明。
在新课改的形势下，我们加强了对新课程观念和新课程标准
的学习，不断转变教育理念，我们认真研究总结历届中考试题，
细心研 究考试说明，总结出今年的考试重点和热点贯穿于教学
中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题，同时测试的题型应
体现中考题型。
三、 扎扎实实打好基础。
在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学
用语和实验基本技能的教学，力求各单元过关，扎扎实实打好基
础，由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，教师还应针对
学生实际情况因材施教。第一轮复习要以基础为主，侧重双基，
抓双基是提高能力的保证。
四、 深化课堂教学的改革。
在课堂上要给学生一定的`阅读时间。在课堂上针对不同的学
生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的
能力。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，多创造机会让
他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作等自主的活
动，发挥学生是学习主体的作用。在课堂教学中还可以采取多样
化的教学手段，应尽量运用化学实验来创设教学情景。教学实践
表明，通过学生亲自进行的化学实验所创设的教学情景，其教学
效果要比单纯的教师讲授要有效得多。课堂上还可以运用多媒体
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等先进的教学辅助手段，可以使化学实验教学情景集色彩、图
像、声音、动感等多种特点于一身，使学生有置身于真实情景之
感，可以达到良好的效果。例如，在有关“环境保护”、“化学
元素与人体健康”的教学中可以组织学生观看有关环境污染造成
的危害，人体缺少某些元素所造成的后果的影像和图片资料等。
五、 加强实验教学。
中考试题中实验题所占的比例越来越大，因此要在教学及复
习中加强这一部分的力度。 化学实验是化学教学的重要组成部
分，是科学探究的主要方式，是开发学生潜能，培养学生创新思
维的有效途径。化学教学质量能否提高很大程度上取决于实验教
学成果如何。所以我们要认真研读课程标准，了解新课程标准对
实验的具体要求，使学生学会课程标准所要求的各种实验技能和
能力，对课程标准所要求的基本实验及基本操作技能进行强化训
练，提高学生的基础实验能力。我们对新教材中的实验进行简单
分类，可以在课外做的实验就让学生进行课外探究，可以缓解实
验室紧张的实际困难，还可以鼓励学生利用废旧物品设计实验，
强化化学与生活的联系，提高学生对实验的兴趣。实验教学过程
中，在注重基础性的同时，还要对教材中的实验进行挖掘、变
通，改进并升华教材中的实验，达到培养学生创新精神的目的。
由于新课程实验教材淡化了演示实验和分组实验的界限，新教材
不再划分演示实验与学生实验，而是留有一定的空间让教师创造
性教学和学生自主学习，许多实验都是穿叉在每一个课题中，需
要通过学生的实验探究活动才能完成对知识的理解和记忆， 所以
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学生经验交流会发言稿（精选35篇）学生经验交流会发言稿篇1各位老师，各位同仁：20xx学年我们学校九年级化学学科在中考中取得了较好成绩，这与学校领导的重视、学生的努力以及教师的辛勤劳动是分不开的，为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条经验。一、认真研究新教材及各章节处理方法。新教材用先进的化学科学知识充实了化学教材，加强了化学与人们关心的课题，如材料、能源、环境、生命健康等的融合与渗透，引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的多元的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，使其形成科学的观点和方法，学会用化学的知识解决社会生活中的实际问题。例如怎样做到...
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