六年级语文教师个人教学总结
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2024-10-03
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六年级语文教师个人教学总结
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门
充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。今天小编给大家为
您整理了六年级语文教师个人教学总结，希望对大家有所帮助。
本学期我担任六(6)班的语文教学工作。因此，我对教学工作
不敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深入研究教
法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学
经验，并且懂得，在新课改的背景下，抓好语文的常规教学仍然
是最重要的。
一.关注学生，链接情感
1.心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临
着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的
期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健
康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注重对
学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学
生进行细致的谈心，分析问题;也可以与家长沟通，共同解决存在
问题。
2.制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学生根
据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六(3)
班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最
高目标分。实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促
进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确
的目标。只要学生平时作业能基本完成，考试时认真答卷，考到
1
最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一番努
力才能达到，这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，认真
对待每一次平时测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便
于自我比较。3.有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习水
平明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他
人的差异?我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类：一
类是思想差。这类差生学习能力并不差，但是他们缺乏学习兴
趣，学习表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思想问
题。另一类是学习基础比较差，学习能力弱。这样的差生重在补
习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的
差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，
循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗” 等各种
手段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再
逐步进行常规补习。
二.关注课堂，启迪智慧
1.教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，教材
力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学
生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。
2.习题设计，巩固知识的最佳途径。
3.教学预案，寻找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授知
识的新鲜感，学生容易注意力分散，我采用富有个人特色的教学
模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。
三.关注作业，提高复习效率
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1.课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节
课所选的内容，教师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自
己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里巡视
学生的解答情况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要
求，中等生的解答过程我们应该关注一下，他们能代表大部分学
生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮
助，如果我们能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次
课外的专门补习，用 1-2 分钟就可以解决他的疑惑。2.课外作
业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是
复习过程的继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业，
应该说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的
成绩上不去。
3.平时检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还是
强调淡化考试。平时检测，我公布的都是综合得分，作业分、考
试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得
出一个综合得分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己
加分。这样一来，分数就显得不是那么重要了。
但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷
面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案
书写左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有
利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失
应得的分数。分析试卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也
是一种很好的教学方法。
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六年级语文教师个人教学总结课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。今天小编给大家为您整理了六年级语文教师个人教学总结，希望对大家有所帮助。本学期我担任六(6)班的语文教学工作。因此，我对教学工作不敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验，并且懂得，在新课改的背景下，抓好语文的常规教学仍然是最重要的。一.关注学生，链接情感1.心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重...
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