六年级语文教师个人教学总结

VIP专免
3.0 2024-10-03 999+ 46.2KB 12 页 海报
侵权投诉
六年级语文教师个人教学总结
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,语文又是一门
充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。今天小编给大家为
您整理了六年级语文教师个人教学总结,希望对大家有所帮助。
本学期我担任六(6)班的语文教学工作。因此,我对教学工作
不敢怠慢。一学期来,我努力强化自身业务学习,深入研究教
法,虚心向前辈学习。经过不懈努力,我获得了很多宝贵的教学
经验,并且懂得,在新课改的背景下,抓好语文的常规教学仍然
是最重要的。
一.关注学生,链接情感
1.心理辅导,缓解考试压力。毕业班学生学习任务重,他们面临
着升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于教师、家长的
期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健
康教育,就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师,我注重对
学生进行心理健康教育,一旦发现学生心理存在问题,及时找学
生进行细致的谈心,分析问题;也可以与家长沟通,共同解决存在
问题。
2.制定目标,激励不断进步。在复习期间,我们还要帮助学生根
据自己的学习现状,制定出适合的短期和长期学习目标。在六(3)
班,每一个学生都有两个目标分,一个是最低目标分,一个是最
高目标分。实际操作表明,目标分制度对学生的考试有很大的促
进作用,学生的心里有了这样两个目标分,就等于是有了很明确
的目标。只要学生平时作业能基本完成,考试时认真答卷,考到
1
最低目标分是相对容易的事情,至于最高目标分,就需要一番努
力才能达到,这样做,可以充分激发每一个学生的积极性,认真
每一平时验。且每个人的目标分都是身定做的,便
于自我比较。3.有的放矢,帮助脱困。班级中差生的学习
平明低于他学生,应当怎样做才能有效生与
人的差异?我认为首先把差生进行分,大致可以分成两类:
是思想。这类差生学习能力并不是他们缺乏学习
,学习表现。这样的学生,教师重要的是解决思想问
题。是学习基础比较差,学习能力。这样的生重在
习,使其逐渐跟上班级他学生的学习节奏无论类型
生,我认为在补差程中都要怀着一份爱心,做到心细致,
循循善诱,不断复努力,这期间教师要使“哄骗” 各种
手段,取得学生的任,他们愿意听老师的愿意学习,
步进行常规习。
.关注课堂,启迪智慧
1.教材处理,使之适合班级实际。含量大,系统性强,教
通过这样的复习,达到巩固知识、熟练技能,进一步高学
用语文知识的能力和解决实际问题的能力。
2.习题设计巩固知识的最佳途径
3.教学预案找个人特的教学模式。复习课缺乏
识的新感,学生容易注力分,我有个人特的教学
模式,用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习情。
.关注作业,高复习效
2
1.课作业,铺开。复习课的堂作业,为重要。每一
课所容,教师都要再三斟酌,我的做法是在课时全部
己做一。在课堂,进入环节时,教师应当在教
学生的解答情等生答题时间,我们要对他适当提高要
等生的解答过我们应该关注一下,他们能表大分学
生的解题思而中平的学生这时候往往最需要师的帮
助,如果我们能在他思考的转折点点拨,有可能
习,用 1-2 分就可以解决他的疑惑。2.课
业,分层练习。复习期间的课作业是复习质量的重要保证,是
复习过继续延续,如果学生能真正独立完成所有课作业,
应该说他的复习得到了最有效的保证师不担心这个学生的
绩上
3.平时检测,重在分析。尽管六年级学生面临的是升学,我还是
调淡化考试。平时检测,我公布的都是合得分,作业分、考
试成先按班级整体水优良及等合并得
出一个合得分,一旦考得不理想,还可以拿手头红卡给自己
分。这样一来,分得不是那么重要了。
是我的是答卷的认真与书写的规。我要学生卷
书写必须字迹清楚端正,还要学生答卷时
书写左边。我认为保持卷面的整于思顺畅,也有
于自我检查于试卷改,不至于因为字迹清而丢失
得的分。分析试卷来也可以放手给,用学生来教学生,也
是一很好的教学法。
3

标签: #总结 #教学 #教师

摘要:

六年级语文教师个人教学总结课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。今天小编给大家为您整理了六年级语文教师个人教学总结,希望对大家有所帮助。本学期我担任六(6)班的语文教学工作。因此,我对教学工作不敢怠慢。一学期来,我努力强化自身业务学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过不懈努力,我获得了很多宝贵的教学经验,并且懂得,在新课改的背景下,抓好语文的常规教学仍然是最重要的。一.关注学生,链接情感1.心理辅导,缓解考试压力。毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于教师、家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重...

展开>> 收起<<
六年级语文教师个人教学总结.docx

共12页,预览5页

还剩页未读, 继续阅读

声明:本文档由网友提供,仅限参考学习,如有不妥或产生版权问题,请联系我们及时删除。 客服请联系: fanwenhaiwang@163.com 微信:fanwenhai2012

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务
/ 12
客服
关注