学校教研活动总结范文
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学校教研活动总结范文
教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教
育科研，教师的生命力来自教育科研。那学校教研活动总结怎么
写呢?下面小编就和大家分享学校教研活动总结，来欣赏一下吧。
学校教研活动总结
围绕“写话”这一教研主题，我们学科组的老师一同解读新
课程习作教学目标，进行习作教学理论学习和学生习作案例评
析。我们观摩优质习作录象课，研析名师习作课堂教学实录，采
取“教学，反思，再教学，再反思”的方式进行深入研究。
通过观课看录像，我能清晰地感受到自己的进步，让学
生“轻轻松松落笔，快快乐乐作文”为追求，努力构建真、实、
活的习作教学课堂。
教学形式开始变得活了：分别引入了情境创设、游戏活动、
说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式，调动学生的
生活体验，激发学生的真情实感，激励学生真情表达。课型也活
了活：作文教学摒弃了以往的老师讲，学生听;老师改，学生看的
呆板作文教学模式，变单一课型为多元课型相结合。
在教学中我摸索出了五种作文课型：
1.作文活动课。教师精心设计和安排活动，以提高学生写作兴
趣，使学生获得丰富、新鲜素材的课型。教师把活动带入课堂，
也把学生带出课堂开展活动。包括观察课，材料积累课，自由活
动课和创设情境作文课。
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2.技法传授课。根据大纲和教材要求，结合阅读教训练项目进行
写作指导，有计划的向学生传授作文常见的写作技巧和方法的课
型。主要目的是降低作文教学坡度，使学生的表达多样化，情趣
化。
3.批改指导课。是以传授批改作文方法为主的课型。这种课型，
教师首先教给学生评改一篇作文的方法。根据不同年级、不同类
型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求，使学生在
互批互改中潜移默化地提高习作水平。
4.佳作欣赏课。就是对教材中，读物中，学生习作中的有助于提
高学生习作水平的文章，在教师指导下进行结构的剖析，词句的
欣赏，情感的体味，在欣赏阅读中渗透习作指导。
这次的教研活动是我在教学有着深深地感悟实，从而认识到
低年级作文，要提早训练，而最关键的是要体现从说到写的原
则。写话教学必须从听说起步，先说后写正是引导学生顺利走向
规范书写书面表达的桥梁。还要选择学生感兴趣的，亲身经历过
的，最想说的内容，激发起学生内在的欲望，使学生乐学、乐
说、乐写，让习作成为学生发自内心的倾吐，让习作成为一种乐
趣。只要多站在学生的角度思考就会提高作文教学。
使我也体会到：“我一味地追求单元作文的完整性，而忽略
了课堂作文教学的完整性。”
教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教
育科研，教师的生命力来自教育科研。本学期语文教研组的教课
研活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实。教科研活动的蓬勃开
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展，不仅让教师迅速成长，同时也促进了学生的发展。学生的语
文素养得到全面提升，教研组的活动能有效地激活学科的教学研
究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，
帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。
总之，成绩只属于过去，并不代表未来，在以后的教研活动
中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对
症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研
讨实践中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。
教学研究的路是永无止境的，我们相信，如果我们能将这样
的追求坚持下去教师与学生共同进步，都有一定得收获。
学校教研工作总结
20xx-20xx 学年度第二学期的教育教学工作即将结束，本学
期，我校在上级的领导、关心和支持下，在乡教委等各级教育行
政部门的正确领导下，我校以科学发展观为指导，认真落实上级
各种教育教学精神，更新教育思想和观念，大力实施素质教育，
认真探索和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质
量，促进学生全面发展，努力创办人民满意的教育。
一学期来，我们踏踏实实抓好每一个细节，勤勤恳恳做实每
一件事情。总体上看，透过全体教师的共同努力，透过扎实细致
的工作，顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去
的一学期，现总结如下：
一、上学期我校成绩位居全乡第四名，为提高教学成绩，尤其是
高年级成绩，我校给五六年级各增加一名教师，一人教学数学，
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摘要：
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学校教研活动总结范文教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，教师的生命力来自教育科研。那学校教研活动总结怎么写呢?下面小编就和大家分享学校教研活动总结，来欣赏一下吧。学校教研活动总结围绕“写话”这一教研主题，我们学科组的老师一同解读新课程习作教学目标，进行习作教学理论学习和学生习作案例评析。我们观摩优质习作录象课，研析名师习作课堂教学实录，采取“教学，反思，再教学，再反思”的方式进行深入研究。通过观课看录像，我能清晰地感受到自己的进步，让学生“轻轻松松落笔，快快乐乐作文”为追求，努力构建真、实、活的习作教学课堂。教学形式开始变得活了：分别引入了情境创设、游戏活动、说写结合、...
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作者：littere...
分类：教学资源
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时间：2024-10-03
