研培基地大型主题教研活动总结
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2024-10-03
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研培基地大型主题教研活动总结
为了深化基础教育课程改革，缩小校际间差距，促进区域教
育均衡发展，发挥各校优质教育资源的示范、辐射和引领作用，
在进修学校小学教研室的精心组织策划下，达家沟研培基地于 5
月 27 日成功开展了大型主题教研活动，其主旨是：以部分学科的
公开教学为载体，促进教师对优质教学资源的运用，更主要的是
为基地教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台，进而深入研
究教研主题，探求省时高效的教学方法，全方位提升任课教师的
教学能力，优化课堂教学结构，最终实现提高教育教学质量的目
的。
一、活动概况
这次教研活动，赢得了上级领导的高度重视和基地成员校的
大力支持，进修学校的相关领导、教研员，松花江、菜园子小学
的领导和部分骨干教师，加上我镇全部教师共计 240 余人都是顶
着蒙蒙细雨，积极投身到这次教研活动中来。活动中，任课教师
在新课程理念的指导下，充分运用了远教、班班通、多媒体课件
等教学资源和媒体设备，对语文、数学、英语、品德与生活、品
德与社会、科学、音乐等学科进行了公开教学。课后,在进修学校
学科教研员的引领下，所有听课教师结合本学科教研主题进行了
分组研讨。因为这些教研主题源于教学实践，具有实效性和指导
性，所以任课教师在研讨中打破了校际间的壁垒，坦诚直言，通
过相互学习、反思和教研员的点拨，不但解决了教学中存在的急
需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为教师的专业化发展
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提供了强有力的理论支撑,教师的思想意识、教研理念等都得到了
进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨,不仅让
教师参与了教研、投身于教研，而且在浓郁的教研氛围中，大家
真正享受了教研。
在集中研讨总结会上，进修学校的李长坤校长和包片教研员
孙晓光老师分别做了总结性发言，对这次教研活动深入浅出地进
行了全方位分析评价，对整个活动的组织过程给予了充分肯定，
同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改进意见，为我校
今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。
二、查找不足
虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方
面做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，但是在整个教
研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这
些问题将会成为我们今后教研工作的课题，督促我校主题教研工
作深入开展。
1、课堂教学
（1）教学设计的优化意识不强。
在教学中，有部分教师的教学环节，有冗余现象，可有可无
的环节常常在教学中出现。问题设计缺乏序列化，不能很好支撑
教学的结构与程序。有时会在不必要的地方补充活动要求。在学
生独立活动或是小组合作时，教师常常会把没想到的要求，不间
断的重复并强调，实则学生并没有听清楚老师的意图。
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（2）学生活动（独立操作与合作交流）时，教师成为“局外
人”。
在小组合作学习时，教师就在前面或是在某一个位置，“眼
巴巴”地站在那儿，等待学生自学成果的出现。即使有时会深入
学生中间，也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度，看
似与自己没有什么关系，给人留下了“局外人”的印象。
（3）忽视了板书功能，板书缺乏设计。
因为是公开研讨教学，所以很多教师把注意力都转移到媒体
屏幕上，利用课件将教学中需要展示的内容播放给学生，而将板
书忽视，忘记了板书的功能与其即时的互动性。
2、分组研讨
（1）注重主题，忽略分题。
在研讨过程中，多数教师能够围绕本学科的教研主题结合课
例进行研讨，在分题的研究上说得不足、不透。
（2）注重形式，脱离主题。
在研讨过程中，个别教师对教师提供的课例评价得多，注重
了课堂教学的整体教学效果的评价，完全脱离了教研主题。
（3）个别教师的发言缺少理论支撑。
三、下一步工作打算
1、以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力
度，把全镇主题教研工作抓实、抓紧、抓严。
2、总结经验，不断完善，促进主题教研工作深入开展。
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研培基地大型主题教研活动总结为了深化基础教育课程改革，缩小校际间差距，促进区域教育均衡发展，发挥各校优质教育资源的示范、辐射和引领作用，在进修学校小学教研室的精心组织策划下，达家沟研培基地于5月27日成功开展了大型主题教研活动，其主旨是：以部分学科的公开教学为载体，促进教师对优质教学资源的运用，更主要的是为基地教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台，进而深入研究教研主题，探求省时高效的教学方法，全方位提升任课教师的教学能力，优化课堂教学结构，最终实现提高教育教学质量的目的。一、活动概况这次教研活动，赢得了上级领导的高度重视和基地成员校的大力支持，进修学校的相关领导、教研员，松花江、菜园子小学的...
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