第二学期学校工作总结
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2024-10-03
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第二学期学校工作总结
依据本学年初制定的“建设以新的办学理念、办学目标、校
训、校风、教风和学风等为核心内容的学校文化，创新学校的德
育工作，构建适合民办薄弱高中学生发展的有效教学模式。”的
工作思路，按照学校《第二学期工作要点》，本期完成了下列工
作。
校风建设活动推动了内涵发展
继上期德育工作的创新，实行“三制”（学生校长助理制、
值日班长制、德育导师制）后，本期校风建设活动重点放在下列
几个方面。
1、举办了全校性的以“尊重”、“合作”、“诚信”、“责
任”为主题的形式丰富多样的教育月活动，每月开展一个主题教
育。通过各种方式教育学生尊重生命、尊重知识、尊重劳动、尊
重历史、尊重创造，以诚待人、言而有信、恪尽职守、尽心尽
责。
本期还进行了班级“无人监考”的尝试，对学生进行诚信的
教育。
2、启动了“党员示范岗活动”，充分发挥党组织在校风建设中的
引领、示范作用。通过开展“党员示范岗”的活动，提高了党员
教师深化教育改革，转变教育观念的自觉性，促进了党员教师的
专业成长，促进了学校教育教学工作和各项工作协调发展，促进
了“严谨、务实、创新、高效”教风的形成。
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3、实施了“学生训导制度”。为加强问题学生行为规范教育，积
极帮助学生矫正不良习惯，培养良好的行为习惯，提高其思想道
德素质和促进身心健康发展，学校在全校开展了对问题学生和问
题行为训导活动，设立了“三级训导+特级训导机制”。“学生训
导制度”已成为制度化、常态化，有效地推动了校风的建设。
4、开展了共青团员与后进同学结对子，“一帮一，同进步”活
动。
二、有效教学研究翻开了全新篇章
本学期，学校在“基础薄弱高中学生学习适应性培养策略的
实践研究”的基础上正式启动了“促进基础薄弱学生发展的有效
教学模式”的课题研究。
1、黄孔辰校长编印了《促进基础薄弱学生发展的有效教学模式实
施手册》，并面向全校作了 3 次辅导讲座。
2、开展了对《实施手册》的学习活动，教师撰写学习心得 100
篇。
3、以教研组为单位，开展“有效教学”研究课活动，组织了 29
节课例研究课，每节课后都进行了研讨活动，全体老师均写出了
研究报告，各教研组写出了分析报告，并进行了交流活动。同
时，重视了高三年级的“有效复习”的落实。
从教师的课堂教学以及学习心得、研究报告的综合情况来
看，老师们的有效教学理念和实际教学的有效性都有了相应的提
升，不同程度地离“有效教学”的标准愈来愈近，可以说本学期
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的研究是我们在“上下求索”过程中力图“华丽嬗变”的新开
端。
教师专业发展提升了育人素质
依据学校“以先进文化引领学校的内涵发展”指导思想，为
了“建设先进教师文化，打造教书育人的先进教师团队。”本期
一如既往地从教师的教育观念、师德水平、教育教学行为方式以
及教师行为风范等进行教师文化建设。侧重于三个方面：
1、加强了师德师风建设。确立了“严谨、务实、创新、高效”的
教风；实行师德一票否决制；评选了一批最受学生欢迎的教师。
2、加强了班主任队伍建设。学期末评选表彰了一批学校优秀班主
任。
3、加强了校本培训。①邀请了有关专家来校做教育教学改革的讲
座。②校长举行了十二次专题讲座。③开设教师论坛，加强教师
间的经验交流，实现成果共享。
校庆系列活动彰显了校园文化
“以系列活动的形式，庆祝学校建校十周年”是上期既定的
工作思路。通过系列活动，促进了校园文化的建设，推动了内涵
发展。
1、开展了学生“桃李杯梦想秀”才艺大赛系列活动。
2、开展了教师“园丁杯”才艺展示系列活动。
3、开展了学生家长“春晖杯”才艺展示活动。
4、举行了一定规模的“庆祝建校十周年庆典活动”。
家校合作育人形成了教育合力
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摘要：
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第二学期学校工作总结依据本学年初制定的“建设以新的办学理念、办学目标、校训、校风、教风和学风等为核心内容的学校文化，创新学校的德育工作，构建适合民办薄弱高中学生发展的有效教学模式。”的工作思路，按照学校《第二学期工作要点》，本期完成了下列工作。校风建设活动推动了内涵发展继上期德育工作的创新，实行“三制”（学生校长助理制、值日班长制、德育导师制）后，本期校风建设活动重点放在下列几个方面。1、举办了全校性的以“尊重”、“合作”、“诚信”、“责任”为主题的形式丰富多样的教育月活动，每月开展一个主题教育。通过各种方式教育学生尊重生命、尊重知识、尊重劳动、尊重历史、尊重创造，以诚待人、言而有信、恪尽职守...
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