关于幼儿园教师师德师风学习总结
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2024-10-03
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关于幼儿园教师师德师风学习总结
在幼教岗位上已经工作二十多年了，我学到了很多东西，特
别是现在在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考
验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的
步伐，不断用新的教育理念来武装自己，.对此，我有一点小小的
感受。
我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首
先，要创设民主氛围，让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设
营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立
一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态，使教师的创造性思
维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是
活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使
说错也没关系。因此教师容易产生特别流畅的独特的思维，容易
产生灵感。创造'需要无拘无束的气氛;创造，要求每个人都
能”自由的呼吸”。让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一
些微笑：少一些指责，多一些宽容;少一些约束，多一些尊重。这
样教师的人格得到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产
生兴趣，处处以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要组织安
排，让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则，所以创新要求
组织指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有创造的时间和
空间。如果教师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有时间进
行思考、探索，创新的构想也无条件产生。要认可每一位教师的
才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发
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挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好实现，个性
得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能
力。即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教
育学科的新知识、新技能，并在教育中积极运用的能力。这是因
为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是
否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化
层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发
展加快，知识面增宽的现状形成突出矛盾。因此园长要激活教师
的创造性思维，必须为教师创设学习的条件。如;开设讲座、专家
指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼
儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上
时代发展步伐，事实创新教学，必须不断学习、不断自我更新和
自我超越。最后，要科学合理的评价，让教师乐于创新。激发教
师创造的情感，必须建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有
之，我国教育家陶行之曾说过：”处处是创造知地，天天是创造
之时，人人是创造之人。”由于个人先天和后天条件不同，其创
造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光
点，不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制，培
养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标，
经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈，不断加以
鼓励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热情，从而激励教师的创
造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动力。因
为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主要
因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰
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难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养一支有创新意
识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领
导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识，激发创新潜
能。
二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发
展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立
性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进
学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的
人格，关注个别差异，满足不同学生的学生需要，创设能引导学
生主动参与的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培养学生
掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发
展。
县幼儿园十分重视全体教师的职业道德建设，把政治思想工
作放在各项工作的首位，我园在教职员政治思想工作、师德师风
建设方面的思路，可以概括为：以营造学习、研讨、交流、写心
得的教师人文环境氛围为目标;以法制学习教育和组织教职工开展
活动为依托，形成良好的师德师风学习氛围，树立教师的公仆形
象。
一、教师职业道德教育学习内容
我园拟订了“教师政治学习、师德训练计划”，每次学习内
容都落实到具体的人。由两位园长根据计划去准备内容，拟订学
习提纲。
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摘要：
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关于幼儿园教师师德师风学习总结在幼教岗位上已经工作二十多年了，我学到了很多东西，特别是现在在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己，.对此，我有一点小小的感受。我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态，使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使说错也没关系...
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