小学校长师德师风学习总结
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2024-10-03
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小学校长师德师风学习总结
有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生
做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是
教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话
包含着这样一个道理：教育必须“以人为本、方能兴教育人”。
也就是说，教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进
行，才能真正实现教育的目的，即“发现人的价值”、“发挥人
的潜能”、“发展人的个性”，使孩子们成为“和谐的
人”、“完整的人”、“全面发展的人”。那今天的我该如何做
一个老师呢?古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以
如此，就是教师有极好的人品。因为"教育的最终目的为明辨善恶
与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以教师有“教给
学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力
无时不在影响着他的学生，所谓“身教重于言教”益出于此。师
德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一
步增强课堂教学效果。“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。
因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持
原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。
要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢得学生。如果
说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教
育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生
仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自
己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最
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博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁
成金。都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。在现代教育
中，热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过：“如果说教师
的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原
动力。”可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就
要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将
学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋
友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人.陶行
知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师
无私奉献爱心的典范。
进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所
面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。
面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，
面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂
寞，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要
看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我
有我的快乐，教师就要志存高远，趣避庸俗，“不戚戚于贫贱，
不汲汲于富贵”，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的
特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师崇高
的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。
新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作
为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了
知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的经济。这就给
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培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新
和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步
从“以教师为中心”向“以学生为中心，以教育为中心，以学习
为中心”方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做
到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术
型的转变。在“和谐、互动、探索、创新”的基本教学模式中不
断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接“课改”。过
去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今
天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的
水。教师除了在自己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对
其它学科和领域的知识“知得广”。大家都知道，二十一世纪是
一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能
只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也
要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，
储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观
念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞
某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是
光看老师讲课。”一堂课究竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中
心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被
动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教
师“讲”为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。
比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学
生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原
因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心
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小学校长师德师风学习总结有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须“以人为本、方能兴教育人”。也就是说，教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进行，才能真正实现教育的目的，即“发现人的价值”、“发挥人的潜能”、“发展人的个性”，使孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面发展的人”。那今天的我该如何做一个老师呢?古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与...
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