课堂改革经验交流材料
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2024-10-03
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课堂改革经验交流材料
新课程理念认为，课堂教学是师生共同成长的生命历程，它
应该是五彩斑斓蕴涵着无穷生命力的。我认为教师要重视挖掘教
材内涵和拓展外延，充分发挥文本的多样性和开放性，应该用民
主的、动态的、预设生成的观点来看待课堂教学，着力建构开放
和谐、个性自主的有效的快乐语文课堂。以下是我关于语文课堂
教学中进行高效教学的几点尝试：
一、倡导快乐课堂，营造开放型的语文学习环境。
1、提高学生学习兴趣。
我国古代教育家孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不
如乐之者。可见兴趣对于学习的重要性。教师应在课堂中运用有
效教学方法，提高学生的学习兴趣。比如设计新颖别致的导入，
如我在教《斑羚飞渡》时，用韩红的歌曲《天亮了》（同时配有
感人的 flash 动画）导入，学生完全沉浸在悲凄的歌曲与动画当
中不能自拔，有的同学甚至流下了眼泪，这时我深情诉说：“人
类那血浓于水的亲情在危难之时会创造奇迹，动物在种族生存遭
到威胁时同样会做出感天动地的抗争，让我们走近那群斑羚去倾
听它们的绝唱！”情随境生，大家学习的兴趣立刻被激发起来。
教《绿色蝈蝈》时，用了几个谜语导入；教《竹影》时用学生捡
的一枝枯竹和诗词导入；教诗词时用谱上曲的歌导入等等。学生
对语文课充满期盼，不知教师下一课又将用一个什么新奇的方法
来开始，这就是好的开始，等于成功的一半。同时，诗歌朗诵、
表演课本剧、办手抄报的方法我也经常用。
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2、用教师的文学修养，感染学生“爱”语文。
要想让学生喜欢语文，教师首先必须是语文的爱好者，并有
着较为扎实的语文功底和厚实的文化积累。为此，我特别注重学
习，努力提高自身的文学修养，努力以美的教学语言去感染学
生。在学生的作文本上我经常会写上这样的话：“海纳百川，有
容乃大；壁立千仞，无欲则刚，要做一个宽容的人。”“天下凡
成大事者，不惟有超世之才，而惟有坚忍不拔之志。希望你学会
坚持。”学生在我的感召之下也逐渐开始积累名句，这样学生就
在不知不觉中走进了语文的乐园。
3、用激情点燃学生的生命。
教育是一项需要献身的事业，也是一个充满激情的事业。学
生不是需要灌
装的容器，而是等待点燃的火把，只有火才能点燃火，只有
心才能塑造心。我要用我的激情点燃学生的生命。我试图以平等
的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一
扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是
一个无法预测的未来。
二、营造个性课堂，强化创新能力训练。
创造性思维是解决问题的一种能力。要培养这种能力，就应
在语文教学过程中设计丰富的思维训练，引导学生不仅思考问题
的回答方式，还要思考“教师为什么提这样一个问题？”
1、巧妙设置问题，培养创造性思维。
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如在教学初中《孔乙己》和《范进中举》时，我就改变了两
课的传统讲法，而是仅对两课的人物形象做了对比分析，提示了
几个对比点，学生已能很好把握该课内容了，收到了事半功倍的
效果。
2、打破常规思维，激发求异思维。
在语文课堂中，设计一些不需要有固定答案的训练题，这是
语文课堂教学培养创造能力的重要途径。比如在分析《杨修之
死》中的曹操形象时，从不同的点上去分析可能有不同的性格，
有的学生对曹操全盘否定，而有的学生却对这人物推崇备至，甚
至在课堂上围绕这人物唇枪舌战起来。在这过程中学生的思维能
力肯定得到了训练。这一点操作起来并不容易，关键是要对学生
的思考结果加以恰当的评价，在众多不同的答案中去寻求最佳，
并让学生明白为什么。
3、仿写、续写训练，锻炼表达能力。
将一篇篇课文作为一个个例子，让学生在仿写、续写中学习
课文语言的美，并锻炼用优美的语言表达自己的思想。如学习
《山中访友》一课，让学生做仿句练习，“捧起一块石头，轻轻
敲击，我听见……，我听见……。”“忽然下起雷阵雨，
像……，像……。”学习《纸船》后让学生也写一首诗表达母爱,
并将学生作品展示在走廊上。学生的想象力丰富，个性飞扬，作
品精彩。
三、构建自主课堂，践行宏观的大语文观念。
1、立足课堂，培养学生自主性。
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课堂改革经验交流材料新课程理念认为，课堂教学是师生共同成长的生命历程，它应该是五彩斑斓蕴涵着无穷生命力的。我认为教师要重视挖掘教材内涵和拓展外延，充分发挥文本的多样性和开放性，应该用民主的、动态的、预设生成的观点来看待课堂教学，着力建构开放和谐、个性自主的有效的快乐语文课堂。以下是我关于语文课堂教学中进行高效教学的几点尝试：一、倡导快乐课堂，营造开放型的语文学习环境。1、提高学生学习兴趣。我国古代教育家孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见兴趣对于学习的重要性。教师应在课堂中运用有效教学方法，提高学生的学习兴趣。比如设计新颖别致的导入，如我在教《斑羚飞渡》时，用韩红的歌曲《天亮了...
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