五年级班主任经验交流材料
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2024-10-03
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五年级班主任经验交流材料
班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导
者，是联系班级中各任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教
育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的
桥梁。班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其
全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一
个学生,以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的
方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最
佳的教育效果.班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出
艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向
上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发
展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的
愿望。下面就我个人的体会和想法谈谈如何做好班主任工作。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，
孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩
子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正
感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作
的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件。一要了解班风、
学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍
的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征
（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌
握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与
研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的
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道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖
的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，
你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程
度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带
面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右
手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐
渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自
我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主
任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进
事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点
他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取
得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范
带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精
神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整
个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进
取心，亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常
的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往
会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班
努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要
扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生
守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会
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和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。训练可以通过
集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每
个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，
形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不
死”的良好班风班貌。
四、重视主题班会与主题队会的开展。要注重每次活动的实效
性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻
印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思
想动向以及偶发事件拟定。
五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主
任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争
本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们
交换意见。家长会和老师的家访是学校与家长联系的重要途径，
要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才
能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干
部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社
会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学
生的思想行为动向。
六、学生个性特长和创造能力的培养。素质教育应时代需要所培
养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不
同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的
同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培
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五年级班主任经验交流材料班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中各任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果.班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好...
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