20xx年初中班主任年终工作总结
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20xx 年初中班主任年终工作总结
班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同
的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要
想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥
的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。
一、树立班级目标
“人活着是要有点精神的!”没有目标，没有追求，哪来动
力?为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合
本班实际的班级奋斗目标。本学期初，我班在总结前一学年成绩
的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩!目标
的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积
极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进
取、勤奋、奉献。号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争
光做贡献。经过全班同学的共同努力，实际上，他们没有辜负我
的期望。大家都知道，初二年级是平行班，但一学期下来，我班
的各项工作完成得比以前更出色，尤其是课堂深受各科任老师的
一致好评，期末各科考试总成绩都超过其他三个班。
二、培养良好的班风、学风
众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。
1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风
班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理
式。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。
学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认
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可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让
学生在各项评比中锻炼自己的意志，提高自己的心理承受能力，
并做到取长补短。为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范
评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进行管理。
我在班内开展“五面小红旗”的比赛，将学生的日常行为规范划
分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周
比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越为
奖，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的
学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。
2、创设良好的学习环境
首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的
学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为
了生活。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学
习，这个目标使学生信服。在这个大目标下每个学生再制定自己
的学习计划。这样在内心深处，学生明白学习是为了自己，他们
就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。同时我还在
黑板的两侧分别写上“奋斗”两个字，让这两个字时时刻刻激励
着同学们的学习;其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形
成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出
书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教
室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面
同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用
功学生本身创造了浓厚的学习气氛;最后，给学生树立学习榜样，
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乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都
不能代替的最有用的阳光。”学生对教师有着一种特殊的信任和
依赖感，接受和承受教师的权威。班主任的自身素质、道德修
养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在
班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示
范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。自这学期开学
以来，我校决定在初三、高一、高二、高三年级开展晚修第二阶
段(从 9 点20分到 10 点 10 分)，初二年级不要求开展第二阶段的
学习，但为了学生有更多的学习时间，我要求他们留在教室里和
其他班级一样进行学习，刚开始同学们有点不情愿，但看到我每
天晚上都和他们一样呆在班上学习或给他们进行辅导，让他们看
在眼里，记在心里，以教师为榜样对照、激励着自己，使他们再
也没有一句怨言，而是开开心心地留在教室里学习，从而形成了
一个良好的学习环境。虽然自己很累，但一看到同学们一次次地
进步，心里别提多高兴了。 相关专题：班主任工作总结初二班主
任工作总结初二年级班主任工作总结仅供范文写作参考，切勿完
全照抄!
三、加强后进生的思想转化工作
很多班主任都问过我同样的问题“李老师，你们班是不是没
有后进生，怎么没见过你带调皮生到政教处?”对于这个问题，我
只是笑而不回答。我相信不管是怎样的班级都会有问题生，何况
我们是平行班。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找
学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生
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摘要：
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20xx年初中班主任年终工作总结班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。一、树立班级目标“人活着是要有点精神的!”没有目标，没有追求，哪来动力?为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩!目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉...
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