大学毕业论文教师指导记录表（新版多篇）
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大学毕业论文教师指导记录表（新版多篇）
导语：大学毕业论文教师指导记录表（新版多篇）为范文海
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教师指导手册上的指导记录填写 篇一
20xx 年 9 月 15 日与该生见面，就毕业论文开题一事进行面
谈。我给该生一些指导建议，启发了她/他对于论文话题“”的兴
趣。
20xx 年 9 月 30 日与该生通过电子邮件和飞信沟通，最终确定
了将“”作为她/他的主攻方
向。同时，建议她/他如何搜集相关资料，如何切入主题。
20xx 年 10 月 9 日与该生再次面谈，确定写作大纲，及写作进
度。通过与该生的沟通，使
她/他对于自己进行的课题研究有了更深入的理解和认识，对
于即将开
始的论文写作也由最初的迷茫变得渐渐有了方向，思路慢慢
理得更清楚
了。
20xx 年 10 月 19 日 与该生进行电话沟通。她/他向我汇报了
论文进展情况。我对她/他进行
了敦促，并对她/他的大纲和论文思路给了一些建议。
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20xx 年 11 月 3 日与该生通过电子邮件进行联系。她/他把自
己的写作大纲和论文初稿发
给了我。我进行了批评指正。
20xx 年 11 月 30 日 我指导该生进行了论文修改。她/他并将
修改后的稿子用电子邮件方式发
给我。我对她/他的进步进行了肯定。同时指出她/他在理论
探讨方面的差距，和思路的混乱。
20xx 年 12 月 9 日与该生通过飞信交流了最近一段时间的进
展。我帮她/他进一步理清楚
了关于“”方面的思路，并建议她/他可以从“”方面着手进
行研究。
20xx 年 3 月 1 日与该生面谈，关于她/他的论文修改稿提出意
见。我认为她/他可以在“”
方面多进行一些补充，而“”方面则可以略微提及即可。
20xx 年 3 月 14 日我和其他几位同事一起给学生们进行中期检
查，给该生指出了论文中依
然存在的不足，比如：。。。以及论文格式存在的较严重的
问题。
20xx 年 3 月 29 日与该生在中期检查后第一次面谈。我指出
她/他的论文中的问题，比如有的重要概念定义不清，还有花了太
多笔墨在无关的细节上等。当然，关
于论文的整体逻辑思路，我也认为还可以改进。
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20xx 年 4 月 21 日再次与该生电子邮件联系。她/他将修改后
的论文再次提交我。我对她/
他的论文结构，思路及格式方面进行了修改。并提出一些建
议，同时还
对该生进行了鼓励。
20xx 年 5 月 5 日答辩前最后一次与该生见面。我对她/他的论
文整体框架进行了肯定，但
对她/他的英文语法不太满意。格式方面还有些细小的不足，
比如文中
有的引用找不到出处等。
20xx 年 5 月 17日答辩前夕与该生电子邮件沟通。我指导
她/他如何准备答辩，以及答辩应
该注意的一些事项，让该生对即将开始的答辩有了了解。
20xx 年 5 月 20 日论文答辩。答辩后我指出该生答辩中存在的
问题，并指导她/他对论文进
行最后的修订，以达到更专业的水准。同时，我还指导她/他
如何填写
毕业答辩手册等。
作文批阅 篇二
“作文批阅”之所见
所有语文的老师在批改学生作文的时候都的一个相同感受那
就是“精批细改”。从错别字到布局谋篇，教师拿着红笔，就像
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大学毕业论文教师指导记录表（新版多篇）导语：大学毕业论文教师指导记录表（新版多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。教师指导手册上的指导记录填写篇一20xx年9月15日与该生见面，就毕业论文开题一事进行面谈。我给该生一些指导建议，启发了她/他对于论文话题“”的兴趣。20xx年9月30日与该生通过电子邮件和飞信沟通，最终确定了将“”作为她/他的主攻方向。同时，建议她/他如何搜集相关资料，如何切入主题。20xx年10月9日与该生再次面谈，确定写作大纲，及写作进度。通过与该生的沟通，使她/他对于自己进行的课题研究有了更深入的理解和认识，对于即将开始的论文写作也由最初的迷茫变得渐渐...
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