公共卫生专业毕业论文答辩稿范文
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2024-10-05
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公共卫生专业毕业论文答辩稿范文
1、面临问题
1.1 “严进宽出”影响论文质量 传统研究生培养往往遵循“严
进宽出”的基本准则，毕业论文答辩在某种程度来说只是一种形
式。mph 作为一个较新的专业，其学制较其他专业硕士短，研究
时间有限，且多为在职人员，因而其质量管理的核心多放在入学
的考核和选拨上，毕业论文质量易被忽视。
1.2 导师单位繁多成份复杂 mph 专业导师分布在学校各培养单
位，导师单位繁多，既有医院管理人员，又有教研室科研人员，
成份复杂;在研究内容上有的侧重理论研究，有的侧重工作实践研
究，难以形成统一标准。
1.3 毕业论文评估标准缺乏 以往毕业论文答辩，答辩委员会成
员名单由导师提供，由于多数评委都是导师熟知的同行，不可避
免地存在着各种人情关系，就形成了毕业论文答辩流于形式、忽
视质量的现象，致使水平较低的论文通过答辩。
2、主要做法
为了提高研究生毕业论文质量， xx 年卫勤系承担了学校 xx
届公共卫生专业硕士(mph)毕业论文首次统一答辩的组织工作。
2.1 成立组织 周密计划 由于是第一次在学校组织 mph 专业统
一答辩，研究生院和卫勤系共同成立了专门的研究生论文答辩工
作小组，负责答辩的整个组织工作，制定周密计划，答辩现场的
组织由卫勤系实施。
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2.2 科学分组 遴选评委 根据毕业论文层次和特点，本次答辩
共分 4 个组，分别是非涉密博士研究生组、非涉密硕士研究生
组、涉密研究生组和公共卫生专业硕士(mph)组。按照各组论文特
点，由研究生论文答辩工作小组统一聘请复旦大学公共卫生学
院、上海交通大学公共卫生学院、上海疾病预防控制中心等公共
卫生专业知名专家组成答辩委员会。根据各个研究生论文的内
容，对每一篇论文分别设立了一名主审专家和副审专家，对该论
文进行重点评阅和提问。
2.3 集中答辩 组内排序 答辩过程中，按照论文答辩要求严格
答辩程序。答辩设立 6 项评分内容，分别是选题、创新性、学术
性、应用性、准确性和回答问题，满分为 100 分。根据答辩委员
会成员对研究生的评分结果，对 mph 研究生进行排序。
2.4 重点讨论 统一投票 专家对排序位列最后 3 位的研究生是
否可通过答辩进行讨论，并进行统一投票。答辩前与答辩委员会
成员进行了沟通，强调严格把关毕业论文质量，做到达到水平才
予以通过，根据毕业论文质量，在适当的时候推行末位淘汰。此
次答辩，有 1 人因论文尚有较多不完善的地方，建议修改论文后
再次答辩。
3、几点思考
3.1 明确答辩目标 重视毕业论文答辩 毕业论文答辩是对申请
学位的毕业论文和作者的学术水平以口头问答方式进行考核和评
审的过程[1]。其主要目的是通过毕业论文答辩，获取在毕业论文
书面材料中未反映的必要信息，审查研究生毕业论文质量、检验
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论文的真实性以及考察研究生的理论功底、应变能力、表达能力
[2]等，从而确定申请人是否达到相应学位的要求。
通过答辩委员会的质疑，可以使答辩者对其研究课题从立
题、设计、实验技术、结果分析中之不足以至瑕疵有所认识，是
获得完善研究课题的思路，提高科研水平的难得机会[3]，甚至通
过论文答辩，可启发研究生科研方向，有利于成长。因此，研究
生和导师应充分重视毕业论文答辩，切实提高毕业论文质量。
3.2 审核设计数据 提高论文结果可靠性 实验或调查设计是否
合理，数据处理方法是否正确都将直接影响到论文结果的可靠
性。以往研究生毕业论文是在导师指导下完成，导师统计学知识
的缺乏或错误，将直接影响着毕业论文的质量。过去的研究生毕
业论文也反映出了不少统计学方面问题，如缺乏具体的实验和数
据支持，图表不够规范，统计推论不严谨，研究设计方法不当等
[4]。因此，在研究生参加答辩前，应将毕业论文送交统计学专
家，对科研设计和实验数据进行全面审核，提高论文结果的可靠
性。
3.3 建立评分标准 科学评价毕业论文质量 答辩委员会按照评
分标准，对每一个研究生答辩进行评分，一方面可以避免根据答
辩委员会个人感情好恶对毕业论文的主观判定;另一方面，通过答
辩可以检验毕业论文的真实性，比较准确、全面地检查研究生综
合运用各学科知识的能力，综合评价毕业论文质量的优劣。
3.4 建立监督机制 保证答辩工作客观性 以往研究生答辩，由
于参加答辩的委员名单由导师提供，将“研究生考核”变成
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公共卫生专业毕业论文答辩稿范文1、面临问题1.1 “严进宽出”影响论文质量 传统研究生培养往往遵循“严进宽出”的基本准则，毕业论文答辩在某种程度来说只是一种形式。mph作为一个较新的专业，其学制较其他专业硕士短，研究时间有限，且多为在职人员，因而其质量管理的核心多放在入学的考核和选拨上，毕业论文质量易被忽视。1.2 导师单位繁多成份复杂 mph专业导师分布在学校各培养单位，导师单位繁多，既有医院管理人员，又有教研室科研人员，成份复杂;在研究内容上有的侧重理论研究，有的侧重工作实践研究，难以形成统一标准。1.3 毕业论文评估标准缺乏 以往毕业论文答辩，答辩委员会成员名单由导师提供，由于多数评委都...
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