培智部生活数学毕业设计任务书
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培智部生活数学毕业设计任务书
毕业设计题目:培智部生活数学 《我长大了-超市购物》
选题背景和意义
这个月的生活主题教学内容是：我长大了,自己学会独立的去
超市购物就是最合适的，最符合我长大了的这个主题。作为初三
的学生,是很有必要掌握一定的购物知识，不仅很贴近生活,而且
情景教学,易于理解。
选择培智部生活数学 《我长大了-超市购物》这个题目，是
为了让智障儿童能够具备社会生活的基本能力，使学生在现实生
活中学习数学，开发智力。同时，结合教学，矫正和补偿学生的
生理、心理缺陷，挖掘学生潜能，形成的数学能力运用到生活实
际当中去。
任务及技术要求
设计任务：制定一个适合特殊学生心理特征的单元设计教学
方案。
技术要求：通过实际教学经验，结合理论知识，以学生发展
为中心,制定《我长大了—超市购物》单元教学方案，详细地介绍
设计过程和思路。以《认识标价签》这节课为设计核心。
研究方法
文献法
主要参考文献
长沙特校自编教材
《培智学校义务教育课堂设置实验》，XX 年 2 月
1
进度安排
XX 年 11 月 2 号到 XX 年 11 月 28 号 完成初答辩
XX 年 11 月 29 号到 11 月 30 号 完成毕业预答辩
XX 年 12 月 15 号到 XX 年 1 月 5 号 完成初稿
XX 年 1 月 5 号到 XX 年 1 月 31 号 完成第二稿
XX 年 2 月 1 号到 XX 年 2 月 28 号 完成第三稿
XX 年 3 月 1 号到 XX 年 3 月 31 号 完成最终稿
2
标签： #生活
摘要：
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培智部生活数学毕业设计任务书毕业设计题目:培智部生活数学《我长大了-超市购物》选题背景和意义这个月的生活主题教学内容是：我长大了,自己学会独立的去超市购物就是最合适的，最符合我长大了的这个主题。作为初三的学生,是很有必要掌握一定的购物知识，不仅很贴近生活,而且情景教学,易于理解。选择培智部生活数学《我长大了-超市购物》这个题目，是为了让智障儿童能够具备社会生活的基本能力，使学生在现实生活中学习数学，开发智力。同时，结合教学，矫正和补偿学生的生理、心理缺陷，挖掘学生潜能，形成的数学能力运用到生活实际当中去。任务及技术要求设计任务：制定一个适合特殊学生心理特征的单元设计教学方案。技术要求：通过实际...
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作者：shokzz
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