20xx年培优补差的工作计划（通用30篇）
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20xx 年培优补差的工作计划（通用 30 篇）
20xx 年培优补差的工作计划 篇 1
一、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理.
2、认真组织相关的学生参与活动中去，使 50％的学生参与到培
优补差活动中去。
3、通过培优补差，使 90％的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工
作每周不少于三次。
5、通过培优补差，使 20xx 年所有中考报考学生成绩有所提升，
从而提高 20xx 年我校中考总体成绩。
二、具体措施
1、教务处首先制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师通过培
优补差明确目标，尤其是九年级教师，必须将所在班学生进行分
包，是优秀学生成绩稳中有升，使较差学生成绩有所提高。
2、辅导教师认真制订。定培训人、培训内容，培训时间。
3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交
教务处存档。
4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作。
5、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。
6、教务处定期对辅导情况实施督查。
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三、考评办法
1、教务处对此项活动实行量化考评，尤其是对九年级教师的复习
备考工作进行考评，对完成任务的在评优评先中给予体现。对于
表现特别突出的'，学校将给予公开表扬和物质奖励。
2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给
予公开批评，并限期进行改正。
20xx 年培优补差的工作计划 篇 2
一， 指导思想：
实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开
对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的
英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”
二，具体目标：使优生“吃得饱 ”，后进生“吃得了”，快
者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：
四，具体措施：
（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识
面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作
业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点
通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读
优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓
宽知识面。
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（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以
和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对
症下药。如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学
习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做
到不歧视，多鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课督促他
们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃
炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们
的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智
进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我
的机会，增强他们的自信心，并和时给他们鼓励，其次在课堂上
为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，
让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们
自信心。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优
势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读
课文，读单词，激起他们的学习兴趣。
对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，
单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走
读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生
首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的
听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并和时给
予鼓励。
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20xx年培优补差的工作计划（通用30篇）20xx年培优补差的工作计划篇1一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90％的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。5、通过培优补差，使20xx年所有中考报考学生成绩有所提升，从而提高20xx年我校中考总体成绩。二、具体措施1、教务处首先制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师通过培优补差明确目标，尤其是九年级教师，必须将所在班学生进行分包，是优秀学生成绩稳中有升，使较差学生成绩有所提高。2、辅...
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