教师发展学校培训计划
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2024-10-07
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教师发展学校培训计划
一、指导思想：
教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。本学期得
荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，根据上学
期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学
习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以
城关小学“省教师培训基地”为依托，以得荣县教育局教育股、
教研室和成都青羊区支教教师为组织促进者，以素质教育和新课
程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新
课堂，在新课程中成长、发展。
二、培训各阶段安排：
1、学员自主学习阶段（时间：20xx 年 3 月）
主题：我读新课标
学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班
的各位学员以《走进新课程——与课程实施者对话》一书为研修
教材，认真学习领会新课程思想理念，重点学习第三章《新课程
标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评
价》、第七章《课程资源》。边读书，边结合自己的教育教学实
践思考，做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随
笔。
2、实践反思学习阶段（时间：20xx 年 4 月）
主题：实践新课程
1
学习要求：各位研修班学员在认真学习新课标的基础之上，
带着思考，带着问题，努力研究改进自己的教学，改进学校的教
学管理。教师们可以《给教师的 101 条建议》、《聚焦课堂、有
效研究、在实践中提升——青羊区新课程改革课堂教学案例》为
学习参考，潜心研究课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边
改进提升自己的教学，同时在学校教学研究中发挥带头作用。要
求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事
（实践新课程的教学故事）和一篇课堂教学案例（新课程理念指
导的课堂教学设计、实践案例）的写作。校长研修班学员思考新
课程理念下学校文化和制度建设，将学校的办学思考撰写成文。
3、交流分享、集中培训、提升认识阶段（时间：20xx 年 5、6
月）
主题：聚焦新课堂
学习要求：各班次各位学员在认真完成前两个阶段学习任务
的基础之上，由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅
有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、经验分享、课堂
观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观交流等形式，发挥学员在
培训中的主体作用，帮助学员实现自我成长。（各班次集中培训
时间、内容、要求另行安排）
4、成果展示，深化实践阶段（时间：20xx 年 7 月）
主题：教师发展无止境
学习要求：教育局教研室将教师发展学校学员的学习过程、
培训工作进行总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教
2
学案例或教学管理案例、校长办学思考等汇编成册，积累成果。
发挥各研修班学员的辐射作用，扩大交流，资源共享、引领得荣
教育的新课程改革深入进行。
三、培训工作的过程管理：
1、核实各班次学员，规范学员管理。
2、各学校也是教师发展的学校，全县各中小学要为各研修班学员
的学习实践营造氛围，提供学习实践机会和展示平台，关心、支
持教师发展。
3、县教育局教育股、教研室将组成培训调研指导组，深入各学校
调研指导研修班学员学习实践研修情况，作用发挥情况，和学员
共同研究学习实践中的问题，帮助学员解决学习工作中的困难。
发现典型，及时推广。
4、各班次班主任及时了解学员学习工作动态，关心学员成长发
展。收集学员学习成果。要求各班次学员完成的文章，与 20xx 年
5月8 日前收齐。
5、县城关小学发挥省教师培训基地作用，提供优秀师资和优质资
源。为培训活动提供智力支持和场地、器材支持。
6、对认真参加培训活动，完成各项培训任务的学员，县教育局按
县级教师培训要求给学员颁发继续教育学时证明书。
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摘要：
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教师发展学校培训计划一、指导思想：教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省教师培训基地”为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和成都青羊区支教教师为组织促进者，以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、发展。二、培训各阶段安排：1、学员自主学习阶段（时间：20xx年3月）主题：我读新课标学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走进...
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