初中生物研修计划（通用8篇）
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2024-07-15
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初中生物研修计划（通用 8篇）
初中生物研修 划 篇计1
一、教育
1、教育 展目 ：以情感教育 核心， 走情感教育路 ，作学生最 的老 。发 标 为 继续 线 爱 师
2 、教育 展 划：发 规
__年：因为终于可以释放初为人师的热情，所以难免爱心泛滥，也许我所谓的宽容在
“ ”学生那里就变成了纵容，所以，第一年工作我要求自己要注意 度 ，一定要注意我是教
师，处处保持教师的形象，做到恩威并施，这样，我想，我就已经在学生心里树立的为师
的良好形象。老师，可以很亲切，但是老师不能够很溺爱。
__年：有了第一年的切身感受，这个时候应该对学生是有爱有恨了，所以，我要求自
己对学优生不偏爱，对学差生不歧视，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的
成长空间，学习成绩不是一切，对于学生是这样，对于我来说更是这样了。真正做到公
平，我认为需要教师有一种很专业的精神，从关注学生的成绩转到关注学生个体的身心发
展。
二、教学
1 、由重 授向重 展 在 去的教学工作中，我深深的体会到学生既不是一传 发 转变 过
个待灌的瓶，也不是一个无血无肉的物，而是活生生的有思想、有自主能力的人。 传
“ ”统的教学往往重视知识的传授而忽略了学生作为 人 的发展，新课程改革要求教师以人为
本，让学生在教学过程中既可以学习掌握知识，又能得到情操的陶冶、智力的开发和能里
的培养，同时又可以形成良好的个性和健全的人格。这就要求我们教师把教学的重点由重
知识传授向重学生发展转变。在接下来的工作中，我要好好的落实这一点。
2“ ” “ ” “ ”、由重教 教 向重学生 学 我常常会思考怎么 的 才算是一堂 好师 转变 样 课 课?
“ ”刚开始的时候，我的课是以我 讲 为中心的，因为生物课较为专业，学生没有基础，同时
我又非常的急于想让他们多了解一点生物学的知识，因此上课的时候，多是我讲学生听。
后来我发现，学生一直处于被动学习状态，慢慢丧失了学习的主动性，也肯自己思考。发
现了这点以后，我调整了教学方法，上课多提一些他们感兴趣的问题，激起他们的求知
欲，让他们主动去思考，去讨论，去形成自己的观点，慢慢的，我相信学生会成为课堂的
“ ” 主角。正如叶圣陶老先生说过的： 最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。
3“ ”、由重 果向重 程 重 果 程 ， 是 堂教学重的一个十分突出的结过 转变 结 轻过 这 传统课
问题和弊端。这也是我在教学过程中会犯的错误。所谓重结果就是教师在教学重只重视只
是的结论、教学的结果，忽略只是的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新知识学习的思维
“ ” “ —— ——过程，而让学生去重点背诵 标准答案 。然而，学生学习往往经历感知 概括 应
”用 这样一个认识过程。由此可以看出，过程与结果同样重要，甚至更为重要。没有过程
的结果只能是无源之水，无本之木。因此，教学过程不能舍本求末，省略过程，这对学生
“ ” 的学习十分的有害。在今后的教学中，我要改善这一点，否则就会 欲速则不达。
4 、由教学模式化向教学个性化转变
教学方法的大忌是 一化、模式化、公式化。在新 程中要求教 要勇于 新、单课 师 创 积
累、总结和提高。教学的创造性体现在：对教材的处理;编制和优化教法;富有个性的教学
风格上。在以后的工作中，我将以这三方面为标准，努力形成自己的个性化教学。
初中生物研修 划 篇计2
一、校本教研的指 思想：导
全面贯彻新课程的教学理念，规范教学行为，创造良好的教学风格。通过校本研究，
探索教学规律，改进教学方法，提高教育、教学和科研水平，促进教师专业发展。
二、校本教研工作目 ：标
规范教研组和备课组建设，通过专业化校本研究提高教师专业水平和整体素质。
三、校本教研工作的主题：
贯彻新课程理念，优化教学设计，提高课堂教学质量。
四、为了有效开展生物学的教学和研究工作，特制定以下工作要点：
1.努力优化教研活动内容
教研 活 要 真 《 要》提出的 程功能、 程 构、 程内容、 程组动 认 组织对纲课 课 结课 课 实
施、课程评价、课程管理等精神实质的学习和研究；要认真组织研究生物课程《标准》提
出的课程理念、设计思路、具体目标、内容和实施意见(教学、 价、 源开 利用评 资 发)的精
神 ；根据教研室的 情况，要 真 研究学生的 情况、教学目 、教学内实质实际认组织 实际标
容、教学方法、教学手段、教学效果、考试题型和趋势、教学设计等方面。
因此，所有的学科课程、教材、教学、考试、评价以及教师的具体现实和需求，尤其
是教学中经常遇到的具体问题，都是教学研究的重要内容。只有按照《纲要》和《标准》
的精神和要求，认真组织学习研究，不断优化教研活动内容，才能提高教研的针对性和实
效性。
2.精心 、有序的教研活设计 动
如何开展教研活动，教研组长要深思熟虑，做好周密的准备和设计。每次教研活动都
要针对存在的主要问题，确定鲜明的主题，设定明确的目标，选择合适的活动形式，制定
合理的活动程序。设计教研活动的具体内容包括时间、地点、主题、题目、主讲人材料、
活动形式，尤其是教研组长、中心主讲人材料的准备和细化，必须做好充分准备。小组中
的所有老师也应该为活动做准备，并形成书面材料。这其实是集体活动的前提，是同伴互
助的基础，是提高教研活动质量的保证之一。
这里的题目包括两个方面：讨论和教学。研究课题必须有中心发言人；教学主题必须
有合适的教师。而且他们要提出准备的要求，早准备，早准备，保证活动有效。
3.有效组织高质量的教学和研究过程
要充分认识有效教研活动的价值和作用。好的教研活动可以让老师受益长久，成长迅
速，反之亦然。因此，在教研活动的实施中，无论是专题学习讨论，还是听课评课，组长
都要充分营造民主、平等、宽松的活动氛围和环境，引导教师以开放的心态、愉悦的心情
积极思考，畅所欲言，充分交流互动，充分发挥教师教研的主体性和创造性。同时，对于
教 提出的新情况、新 ，要 真 大家 行分析，找出 的根源，找到解决师 问题 认 组织 进 问题 问题
的突破口和途径，采取有效措施，从根本上解决问题
学校教研小组应在每学期结束时认真总结和反思教研工作。总结主要包括基本情况、
内容、形式、效果、目 和教 参与活 。要尽可能全面的 ，不 要 成功的 有标 师 动 总结 仅 对 经验
和理性的 ， 要 新的 ，分析其原因， 制定下一步总结 认识 还发现 问题 为 (第二步)的教研计划
提供依据。同时要把这个组的研究资料归档。
4.脚踏实地地进行研究
在认真开展教研活动的同时，结合学校学科实际问题，有效开展微观研究，积极参与
上级教研部门组织的研究工作。研究工作应当按照生物学科研究的实施意见有效开展。
5.建立教学科研工作的保障、评估和激励机制及制度
学校要充分利用教研机构，利用好教研小组带新带旧，搭建教师成长平台，提供发展
机会；要形成鼓励先进、鞭策落后的机制，促进教学科研工作的有效开展；为了教学研究
工作的长期可持续发展，应建立和完善保障、评估和激励机制和制度，确保教学研究活动
量的不断提高。质
初中生物研修 划 篇计3
一、指 思想导
本学期，我们教研组将借此契机进一步提高常规教学质量，加强了教师队伍建设。为
了更好地全面地推动组内各项工作，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，我们生物
组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组备课组建设。
二、主要工作
（一）教研组建设方面：
1.深入学习课改理论，积极实施课改实践。
① “ ”以七年级教材为 切入点 ，强化理论学习和教学实践。
②充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促
研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2.强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓
“ ”好四关 。
①备课关。要求青年教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改
理念。 于教 的 笔 做出 准格式要求，明确教学目 、重点 点、教学 程。提对 师 备课记标 标 难 过
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初中生物研修计划（通用8篇）初中生物研修划篇计1 一、教育 1、教育展目：以情感教育核心，走情感教育路，作学生最的老。发标为继续线爱师 2 、教育展划：发规 __年：因为终于可以释放初为人师的热情，所以难免爱心泛滥，也许我所谓的宽容在“”学生那里就变成了纵容，所以，第一年工作我要求自己要注意度，一定要注意我是教师，处处保持教师的形象，做到恩威并施，这样，我想，我就已经在学生心里树立的为师 的良好形象。老师，可以很亲切，但是老师不能够很溺爱。 __年：有了第一年的切身感受，这个时候应该对学生是有爱有恨了，所以，我要求自己对学优生不偏爱，对学差生不歧视，真真正正公平对待每个学生，...
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