教研月活动总结
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2024-10-08
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教研月活动总结
一、指导思想
我校根据 xx 进修【XX】23 号文件要求，以“立足有效，建设
卓越”为主题，在 XX 年 10 月 10 日至 XX 年 11 月 20 日期间，立足
本校，高扬 “优化课堂，提升效率”的大旗，开展了第七个教研
月活动。
二、主要工作
(一)统一思想，建立目标
目前，我们有些教师不太理解怎样的课堂才算有效，怎样的
课堂又是高效，没有标准，也就无从谈操作实施。因此，统一思
想，是我们首要目标。在活动开始，分管副校长于 10 月 15 日在
活动推进会上向全校教师强调：“有效教学首先是有效果的教
学，有效果意味着教师讲的话学生愿意听，学生愿意照着教师提
出的要求去做。有效果的教师是具有吸引力和影响力的老师，教
师的吸引力和影响力来源于学生对老师的信任和信赖。这需要以
师爱为前提，以师能和有价值的引导为基础，同时还要以师表做
榜样。有效果是基础，有了效果才可以谈效率。在理想课堂建设
中，从状态上看，理想的课堂是师生共同经历和享受美好生活的
课堂；从结果看，理想的课堂是有利于帮助学生获得生存本领和
生活智慧、体验生命尊严和价值的课堂。”有了思想的统一，才
能在行动上跟上建设的步伐。
(二)举办“专题研究”，树立针对性
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围绕学科课堂教学改革，结合各教研组实际，确立校本教研
活动专题，促进课堂教学行为的有效转变，积极探索“优化课
堂，提升效率”的实施策略，引领教师开展有效的专题研究。在
10 月 16 日的教研组长会上，各教研组长纷纷制定了本组的活动内
容，比如语文组以小课题研讨《如何提高职高生语文学习的兴
趣》为题，开展研究；机电组以兴趣为突破口，结合技能大赛要
求，开设数控、车工、钳工等兴趣活动小组；计算机组成立计算
机活动工作室，开设计算机方面相关的兴趣活动小组；体育组采
取集体学习教育教研视频资料，提升教师能力为目的，同时制定
小课题研讨《如何将军体和体育课进行有机结合》；综合组培养
和展示学生素质为方向，开展学生导游大赛活动等方式。
(三)开展教学展示，各组代表齐上阵
由教导处统一安排时间，集中展示实践成果，各教研组具体
实施教学活动。数学组段红梅老师在这次教研月活动中首当其
冲，敢为人先，课堂组织有序，讲解逻辑分明，很好的展现了教
学示范的作用；廖家会老师在英语课堂上，教学严谨、诙谐幽
默，学生倍感轻松、学有成效。谢佳妮、胡忠庆，钟敏等年轻教
师也在活动中脱颖而出，以往相比，教学效果有长足的进步，得
到了当堂听课老师们的好评。在这次活动中，展示代表主要确定
为我校市区级骨干教师、校级骨干教师以及年轻教师为主。以骨
干教师为示范引领，来提升常规教研的质量。年轻教师则定位为
合格课，意在对年轻的同志进行打磨和提升。整个活动展示过程
基本程序是：上课教师先独立设计教学方案，然后是教研组内的
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试讲，继而组内评课、集体议课，最后是正式上课。如此反复多
次，让上课教师得到锻炼，同时也让参与教师得到了启发。所谓
常教常新，教学过程就是一个不断更新知识体系和教学理念的过
程，唯有如此，年轻同志才能“脚下有根，心中有魂”，加快成
长的步伐。
(四)落实教学质量评估，抓好常规检查
严格执行xx区教学常规基本要求，履行教学“六认真”，抓
好过程管理。学校成立教学工作督导组，由分管教学的晏东同志
任组长，教导处部门组为成员。
具体实施如下：（1）“兵马未动粮草先行”，树立提前备课
1周意识，并且教案在内容上要求结构完整，字迹清晰，融入新
课程思想。在每周星期一交教导处检查登记；（2）督导组成员个
人每周巡视课堂不低于10次，督查课堂教师管理混乱或者无作
为，教学言行不当，并记录在案；（3）深入课堂听课，督导组成
员每期听课不低于40节，并及时与当事人交换意见。坚持开展每
月一次的教学督导工作会，找问题，树先进，促进步。同时要求
教师个人学期听课节数不低于20节；（4）抓好作业检查。除教
师在作业上写上批改日期外，学生在教师布置作业时，也要写上
作业布置日期，并规定每位教师每周作业的批改次数不低于所上
该门学科课时数的一半，教导处将每次检查的情况登记在册。
（5）做好考勤登记，禁止教师私自调课。调课权由教导处统一执
行。(6)组织完成了高考班和初三年级月考。月考中，对参考学生
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教研月活动总结一、指导思想我校根据xx进修【XX】23号文件要求，以“立足有效，建设卓越”为主题，在XX年10月10日至XX年11月20日期间，立足本校，高扬“优化课堂，提升效率”的大旗，开展了第七个教研月活动。二、主要工作(一)统一思想，建立目标目前，我们有些教师不太理解怎样的课堂才算有效，怎样的课堂又是高效，没有标准，也就无从谈操作实施。因此，统一思想，是我们首要目标。在活动开始，分管副校长于10月15日在活动推进会上向全校教师强调：“有效教学首先是有效果的教学，有效果意味着教师讲的话学生愿意听，学生愿意照着教师提出的要求去做。有效果的教师是具有吸引力和影响力的老师，教师的吸引力和影响力来...
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